實操培訓課中互動教學的重要作用

林備戰(zhàn) 姜春芝

【摘要】實操技能培訓課是當前職工培訓的需要，通過實操技能培訓課在職工安全教育中的實踐，實操技能培訓在煤礦安全技術培訓中，對職工培訓效果、職工接受安全知識的效率都有較大的提高。實操技能培訓課的應用必將推動煤礦安全技術培訓的現(xiàn)代化進程。

【關鍵詞】煤礦;實操技能;教育;培訓;效果

實操技能培訓課是煤礦職工學校技能課程的重要組成部分之一，對提高職工動手能力、創(chuàng)造能力及獨立工作能力具有積極促進作用。實操技能培訓課堅持按照“干什么、學什么”的原則，把課堂教學、實操基地演練和井下現(xiàn)場相結合，理論教學和現(xiàn)場實際相結合，是以培訓學員的實踐能力和創(chuàng)新能力為目的，最終達到提高學員的綜合技能和分析問題、解決問題的能力。掌握的技能可以在工作中更好地發(fā)揮作用，如果操作技能不熟練或者違章作業(yè)造成事故，2015年4月2日中班15：30，某隊在23410綜采工作面安裝開關，突然停電時，高某一邊打開開關準備查找事故原因，一邊安排電工劉某去停上一級電源，當劉某剛離開還沒有停下電時，高某就盲目拿起萬用表查找故障，在測量電壓時，由于萬用表檔位處于電阻檔，造成萬用表短路，并產生電火花，引起三相弧光短路，將高某面部及左手燒傷，開關燒壞。這就是一起操作技能不熟引起的事故。只有抓好實操技能培訓課的培訓空間，可以增強培訓效果。這樣培訓出來的學員，能夠更好地為煤礦的安全生產做好工作，教有法，但無定法。科學、合理、有效的教學方法，是提高職工對實操技能培訓課的學習興趣，是能否取得教學成效的關鍵。

首先，從教育形式上講，實操技能培訓課具有形象性、直觀性。我們知道，煤礦教育同其他教育形式不大相同。針對煤礦工人來說，由于文化素質相對偏低，傳授理論性較強的知識以直觀的、形象的方式，工人比較容易理解和接受。對職工講解實操技能培訓課時，可以先讓他看一遍安全操作，然后再分部講解注意事項，這樣比只用嘴講，更有效，更易使他們學到安全知識，如實操考核項目一《井下低壓電氣設備停、送電安全操作》實操教師只要把操作要領及步驟簡明扼要地講解，把煤礦井下習慣性的違章動作加以糾正，像停送電前不測量甲烷濃度、圖省事不掛接地線等。讓學員多做實操練習，形成習慣性動作以后，在以后工作中做到按規(guī)程操作避免事故的發(fā)生。

其次，實操技能培訓課還具有新穎性和生動性。這種形式，具有較強的吸引力，能增加職工學習的注意力。職工們一進入實操場地，均能仔細看、注意聽、認真記，有的參觀過后，還戀戀不舍，從頭至尾再看第二遍、第三遍，因為都是本單位正在使用的機器設備，有些新設備他們都想學習、了解，在那種渴求知識的心理作用下均能清楚、認真地記下來。例如：在講解“停風的獨頭巷道（或盲巷）內如何進行積聚瓦斯排除”的討論題。在實操基地的巷道內教師先利用掛圖結合井下某一巷道進行講解，學員根據(jù)掛圖結合自己的工作實踐討論發(fā)言，列舉解決的方法。教師再針對所討論內容逐一進行講解、分析、比較、總結。教師和學員在分析、比較中講與學、問與答，這樣充分調動學員的學習積極性，以達到事半功倍的教學目的。

再次，從教育形式上來說，培訓效果明顯。實操技能培訓課的開辦，為安全工作做出了積極貢獻，它不僅讓職工增強了安全意識，而且還學會了處理事故能力例如，實操考核項目四《井下電纜連接與故障判斷安全操作》在電纜連接上把主要步驟進行實操示范，規(guī)程要求的標準讓學員記牢就行。而在電纜故障判斷上把三種故障現(xiàn)象接地、短路、斷相及用兆歐表判斷的方法實操示范給學員后，然后把有故障的電纜讓學員實際操作，來判斷電纜是什么故障，根據(jù)學員實際操作的情況，給學員講解井下遇到電纜故障時怎樣快速準確判斷出故障現(xiàn)象及處理的方法，如500米機巷，信號電纜出現(xiàn)接地現(xiàn)象怎樣快速找出接地點并處理好呢？因為信號電纜是100米中間用三通連接，采用中間斷開確定是前段或后段故障，然后再中間斷開就可以確定是那一段了找出故障點進行處理就可以了。通過實操課的演練提高學員在實際工作中快速處理機電事故的能力。

從次，培養(yǎng)“我能”的心理，激發(fā)學員學習興趣。實操技能培訓開始時，教師鼓勵并帶學員去做簡單且有代表性的操作，鼓勵學員只要好好地學下去，一步一個腳印地做下去，就一定能趕上和超過教師，能增加學員的自信心，培養(yǎng)“我能”的心理，激發(fā)學生學習興趣。比如：對自救器佩戴的學習，先教會學員操作，告訴學員佩戴最快者所使用的時間，然后進行現(xiàn)場比賽。這樣可以挑戰(zhàn)每個學員“我能”的心理，激發(fā)學員學習興趣，課堂利用率和培訓效果都高。

最后，實操技能培訓課能調動學生積極思維，啟迪學員智慧。比如在講“自救器的佩戴方法”時，教師可以先提出幾個問題：第一是先夾鼻夾，還是先咬口具？第二是怎樣咬口具塞？第三是若含住口具塞感覺喉嚨發(fā)熱、干燥怎么辦？然后引導學員討論，在此基礎上再引導學員發(fā)表自己的見解，重新實操訓練，而且還須讓學員仔細觀察正確的方法。每一次實操技能培訓課，雖然花了一定時間，但有很強的說服力，對增強學員思維能力，啟迪學員智慧是大有好處的。

總的來說，實操技能培訓課是讓企業(yè)和員工雙方收益的雙贏活動，對企業(yè)的發(fā)展起到不可或缺的作用。相信隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和個人追求的多元化，活到老，干到老，學到老的終身教育勢在必行，實操技能培訓必將起到更大的作用。通過實操技能培訓課的學習，我們不僅學習了安全知識，切實提高職工的崗位操作技能，還提高了處理事故操作技能。最終達到提高職工的綜合技能和分析問題、解決問題的能力。