用心去做每一位學(xué)生的引路導(dǎo)師

韓明瑜

回顧多年的班主任經(jīng)歷，我在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作中始終堅(jiān)持用心教學(xué)，用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，也在“愛(ài)”中享受著做班主任的幸福與快樂(lè)。始終把學(xué)生健康成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的職責(zé)，與學(xué)生同甘共苦，用愛(ài)心、耐心為學(xué)生成才鋪平道路，努力使自己成為一個(gè)家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、學(xué)生成長(zhǎng)的引路導(dǎo)師。

一、凡事先行，以實(shí)際行動(dòng)踐行“身正為范”

多年來(lái)我一直勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地地工作，不斷探索如何做好班主任工作，不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色。我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生做好榜樣。多年來(lái)，不管天氣多么惡劣，我都會(huì)每天準(zhǔn)時(shí)到班看早晚自習(xí)情況；不管是炎熱的夏天，還是刺骨的冬天，只要學(xué)生在校，我都會(huì)第一個(gè)到田徑場(chǎng)（雙休日也不例外），始終以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“身正為范”的理念。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生看到曙光

每一個(gè)班級(jí)經(jīng)常違紀(jì)、難管理的學(xué)生大多是文化課基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，紀(jì)律散漫。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我把前幾屆親自帶過(guò)的基礎(chǔ)差的學(xué)生，通過(guò)自己努力而最終考入理想大學(xué)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，把我們當(dāng)時(shí)心與心的交流記錄讀給他們聽(tīng)，激發(fā)他們考入理想大學(xué)的斗志，從而增強(qiáng)信心，樹立目標(biāo)。并鼓勵(lì)他們寫出自己的理想大學(xué)，作為自己的努力方向。方向明確了，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情。

在工作中，我始終本著“一碗水端平”的原則，公平、公正地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生和每一件事，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是班里的重要一員，感受到老師的信任、鼓勵(lì)和滿腔熱情的投入。和學(xué)生們相處，就像和自己的兄弟姐妹相處一樣，他們有困難我會(huì)及時(shí)給于幫助；他們生病了，我會(huì)第一時(shí)間帶他們到醫(yī)院，特地為他們做飯，使遠(yuǎn)離父母的孩子感受到家一樣的溫暖；他們有了委屈、有了情緒、和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾等，也都愿意向我傾訴。體育課時(shí)、訓(xùn)練場(chǎng)上，我們一起跑步，一起打籃球、踢足球，一起嬉戲，他們既把我當(dāng)成老師，又把我當(dāng)成知心朋友。

和諧的師生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的巨大潛能，學(xué)生都能主動(dòng)地刻苦訓(xùn)練、努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上相互幫助、相互探討、相互超越，共同提高。

三、以愛(ài)導(dǎo)行，用人格和智慧培養(yǎng)情感

我一直認(rèn)為身教勝于言教，在擔(dān)任班主任時(shí)始終堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子；二是“一個(gè)都不能少”。每一個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的可塑性，愛(ài)心、耐心、細(xì)心可以融化堅(jiān)冰，關(guān)鍵是教師要像疼自己的孩子一樣去關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，用親情播撒愛(ài)的陽(yáng)光雨露。

平日為了班級(jí)和學(xué)生，我經(jīng)常耽誤給孩子做飯，孩子總是一個(gè)人在家，母親節(jié)的那天晚上，孩子看到班里同學(xué)送給我的禮物時(shí)，突然說(shuō)媽媽：“你真是一個(gè)好班主任，但你不是一個(gè)好媽媽。”我聽(tīng)了后眼睛濕潤(rùn)了，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心對(duì)孩子的愧疚之情。高二第一學(xué)期的一次家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，以及班級(jí)的成績(jī)和收獲，平日我與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾乎所有的女家長(zhǎng)和全班的孩子們都留下了感動(dòng)的淚水。坐在最前排的一位男家長(zhǎng)突然站起來(lái)說(shuō)：“我提議所有家長(zhǎng)都給我們孩子的班主任深深鞠躬，感謝班主任對(duì)咱孩子勝過(guò)對(duì)自己的孩子，謝謝！”全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。

處于青春期的孩子容易波動(dòng)、難以捉摸，特別是那些家庭不完整或性格較為孤僻的孩子，更需要我的關(guān)愛(ài)。在工作中，我除管理班級(jí)、提高成績(jī)外，始終關(guān)注著班里的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)情緒，對(duì)于一些情況特殊的學(xué)生，我總是給予更多的關(guān)注，盡可能多組織一些活動(dòng)讓他們參加，增強(qiáng)他們的信心，使他們和正常的孩子一樣融入到班集體中。班里曾經(jīng)有個(gè)叫王X X的孩子，從小就不知道自己媽媽的模樣，因?yàn)樗膵寢尰加芯癫。谒齼蓺q時(shí)就離家出走，她由爺爺奶奶一手帶大。今年五一放假，回到家，在院子里見(jiàn)到一個(gè)陌生婦女，奶奶告訴她這是你媽媽時(shí)，她都不敢相信這是事實(shí)，卻又不由自主地叫了一聲在心底喊了無(wú)數(shù)遍的“媽媽”。可是，她的媽媽精神還沒(méi)有恢復(fù)正常，還不認(rèn)識(shí)她，只顧自己嘴里說(shuō)著一些別人聽(tīng)不懂的話。即使這樣，孩子已經(jīng)覺(jué)得很滿足了，因?yàn)樗K于和別的孩子一樣有媽媽了。可是，命運(yùn)總是捉弄人，第二天一早，王X X的媽媽又離家出走了。孩子經(jīng)受不了這個(gè)打擊，在自家的院子里上躥下跳要找媽媽，不到一天的時(shí)間眼睛就哭成了角膜炎，看不到東西。回到學(xué)校后每天無(wú)精打采。我把她叫到辦公室談了很長(zhǎng)時(shí)間，平時(shí)經(jīng)常從思想上引導(dǎo)，從精神上關(guān)愛(ài)。鼓勵(lì)她多和媽媽交流，用自己的愛(ài)，使自己的媽媽精神恢復(fù)正常。經(jīng)過(guò)半年的努力她的媽媽精神方面漸漸好起來(lái)了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了更大的提高。她80多歲奶奶非常感動(dòng)，親自來(lái)到學(xué)校，顫抖地握住我的手，老淚縱橫地說(shuō)：“老師你了不起啊，你是孩子的恩人啊，我們一家人這一輩子都忘不了你啊老師！”對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)以一個(gè)親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，讓他們感到在校如家的溫暖。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，也要講究愛(ài)的藝術(shù)

班主任工作有法而無(wú)定法，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，也要講究愛(ài)的藝術(shù)，創(chuàng)造適合自己的愛(ài)的方法。我在工作中始終做到尊重學(xué)生的個(gè)性，賞識(shí)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，努力讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)活動(dòng)中，期待每一個(gè)學(xué)生的成功。每一個(gè)教師節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)、我的生日，我都會(huì)收到孩子們親自為我制作的禮物，聽(tīng)到孩子們的肺腑之言，我都會(huì)感動(dòng)的淚不成聲……我還有什么不滿足的呢？

五、一路收獲，一路感動(dòng)

回首十八年的教學(xué)生涯，多年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。在德育工作中，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛(ài)，才是最好的管理方式，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，給學(xué)生以自尊；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給學(xué)生以自信；多一點(diǎn)耐心細(xì)致的教育，教學(xué)生以真理；多一點(diǎn)體貼和溫暖，給學(xué)生以真情。我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！我的生命因?yàn)橛泻⒆觽兌贻p！更精彩！我的班主任工作因?yàn)橛泻⒆觽兌腋＃「鞓?lè)！