高中體育教學中培養終身體育意識的有效路徑研究

韓志利

摘? 要：隨著素質教育理念深入人心，學校越來越重視學生的德、智、體、美、勞的全面發展，而體育教學是增強學生體魄與磨煉學生的意志力的重要方式。因此，要高度重視高中體育教學，并在教學中培養學生的終身體育意識，讓學生養成終身鍛煉的良好習慣。本文主要研究了高中體育終身意識內涵及其重要性，并且提出了高中體育教學中培養學生終身體育意識的路徑，希望為有關專業人士帶來一定的參考與借鑒。

關鍵詞：高中? 體育教學? 終身體育意識? 措施

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0158-02

隨著素質教育理念的提出，對于高中體育教學提出更高的要求。因此，教師要認識到體育在學生成長道路上的重要性，充分的發揮出體育鍛煉在增強學生體魄與提高學生的意志力的作用。同時，在全民健身的大潮中，教師在開展體育教學之中，要注重向學生滲透終身體育思想，讓學生形成終身體育意識，使學生在平時生活與學習中堅持體育鍛煉，促使學生積極主動的參與至各種各樣的體育運動活動之中，這樣對于學生的身心健康發展來說有著重要的意義。然而，從我國高中體育教學來看，其中存在許多方面的問題，無法實現對學生的終身體育意識的培養。為此，在高中體育教學中教師除了要傳授學生學生體育技能，更為重要的是培養學生的終身體育的意識。以下主要圍繞終身體育意識的內涵及重要性展開分析。

1? 高中體育終身意識的內涵與重要性

1.1 內涵

按照新課程標準的要求，教師在開展高中體育教學中，要加強對學生的體育意識的培養，讓學生愛上體育運動，同時，教師要在平時的教學中在增強學生體育運動各項技能之外，還要重視優化調整學生的體育知識結構，通過系統化的訓練讓學生養成堅持體育鍛煉的良好習慣，并在這個過程中向學生滲透終身體育思想，從而使學生在潛移默化中形成終身體育的意識。

1.2 重要性

1.2.1 點燃體育學習興趣，增強學生的身體素質

在體育教學之中教師要有意識的培養學生的終身體育意識，積極改變傳統的教學內容與教學方式，通過開展豐富多樣的體育活動，讓學生體會到體育運動的無窮樂趣，促使學生積極主動的參與至各項體育運動項目中，這樣一來，既可以提升學生的身體素質，又釋放了學生學習壓力。同時，隨著終身體育意識逐漸的向學生滲透，可以引起學生對體育鍛煉的重視，促使學生自主的參與至體育活動之中，讓學生擁有強健的體魄來迎來生活與學習中的各項挑戰。

1.2.2 提升體育教學質量與效率，實現對教學結構的優化

對于體育教學而言終身體育教學活動的開展有著重要的意義，不僅可以加快體育教學改革的進程，提升體育教學質量與效率，而且可以實現對教學結構的優化，改變教師傳統的教學思想。因此，基于終身體育意識引導下，教師在開展高中體育教學活動中，要充分的尊重學生的主體性，根據學生的實際情況優化體育教學活動，促使終身體育意識融入至學生生活學習中。

2? 高中體育教學中培養終身體育意識的有效路徑

2.1 轉變傳統落后的體育教學思路，加強對學生自主鍛煉意識培養

傳統的高中體育教學以技能教學為主，教學內容與方式過于的單一，無法點燃學生的體育鍛煉的興趣，更難以實現對學生終身體育意識的培養。為此，作為高中體育教師要積極轉變傳統的教學思想，根據學生的個性特點采用靈活的體育教學方式，讓學生在體育鍛煉中收獲快樂，點燃學生體育運動的熱情。除此之外，基于終身體育意識的高中體育教學課堂之中，教師要注意自身的角色轉變，加強對學生的引導，體現出學生在課堂教學中的主體性。通過全方面的講解讓學生認識到體育運動的重要性，調動學生積極主動的參與至體育鍛煉中，使其形成自主參與體育運動的意識。

2.2 提升體育教學的參與性與開放性，創設出良好的體育氛圍

在體育教學之中，教師要轉變傳統的教學理念，采用先進的教學方式，充分的尊重學生的主體性，真正的將體育教學課堂還給學生，讓學生可以自主的選擇體育鍛煉項目，注重發掘學生的運動潛能與創作力，讓學生在體育教學課堂中收獲成就感，增強學生的體育運動的自信心。以足球教學為例子，傳統的足球教學以灌輸式與封閉式教學方式為主，對于學生缺乏足夠的吸引力，還會挫傷學生的運動熱情。因此，為了讓學生主動參與至足球教學中，教師可以在足球教學中融入豐富的游戲活動與競爭項目。同時，教師除了要保證體育教學課堂質量之外，還要將課堂教學延伸至課堂之外，讓學生平時養成堅持運動良好習慣，從而使學生逐漸形成終身體育意識，從而促進學生的全面發展與綜合素質的提高。

2.3 注重因材施教，實行差異化教學

由于每個學生在身體素質、學習態度、運動基礎等方面存在不同，因此，在開展體育教學中教師要充分的考慮學生的差異性，有針對性的采用教學內容與教學方式，從而滿足學生多樣化的需要。總之，高中體育教學中教師要堅持因材施教的原則，在充分考慮學生的個性差異基礎上制定教學方案，并根據每個學生的特點制定不同的教學目標、評價標準與教學內容等，教師要根據學生的性格特點、學習基礎與接受水平等方面的不同，相應的采用差異化的培養方式，從而讓學生形成終身體育意識。以籃球教學為例子，在籃球教學評價中，教師要重點考核學生的學習態度、學習興趣以及進步程度等，而不僅僅是考核學生對籃球技能的掌握程度。同時，教師要根據學生的體育發展需要，加強對學生的引導，注重對學生體育方面潛能的挖掘，有步驟的加強對學生的終身體育意識的培養。

2.4 建設一支高素質的體育教師隊伍

教師作為高中體育教學活動的主要執行者與實施者，其個人的綜合素質高低會直接影響體育教學質量。因此，基于終身體育意識的指導下，教師要轉變傳統的體育教學思想，樹立起科學的體育教學理念，充分的尊重學生的主體性，注重點燃學生的體育學習興趣，強化對學生的全方位的培養，尤其是要重點提高學生的心理素質與思維能力。

與此同時，作為一名優秀的體育教師應當注重不斷地提高自身的綜合素質，特別是要提高人際交往能力、組織管理能力與緊急狀況處理能力等，從而為學生樹立起良好的榜樣，促使學生形成終身體育意識。此外，在信息時代背景下，體育教師要掌握現代教育技巧的操作方式，在課堂教學中融入多樣化的教學內容與教學形式，從而讓體育教學課堂煥發更多的活力，促使學生積極主動參與至體體育教學中，從而實現對學生的終身體育意識的培養。

2.5 完善相關的體育器材設施設備

體育教學活動的順利進行離不開體育場地與器材設施等，因此，學校要加大體育教學的投入，為學生創設出良好的體育鍛煉環境。比如，可以建立體育器材室，增加相關的運動設施，從而滿足學生體育鍛煉的需要，增強學生參與至體育鍛煉之中的自主性，使其認識到體育是一項極為有趣的運動項目，從而使其形成終身體育的意識。

3? 結語

綜上所述，在高中體育教學之中，為了實現對學生終身體育意識的培養，教師要樹立起先進的教學思想，根據學生的實際情況制定合理的體育教學目標，注重體育教學環境的優化，充分的尊重學生在體育教學課堂中的主體位置，讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，促使學生形成終身體育意識，從而為學生今后的學習生活打下堅實的基礎。

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