新形勢下校園足球制度文化特征及建設路徑研究

王前進 蔡潔瓊 夏志

摘? 要：校園足制度文化是校園足球文化四要素之一，是其他文化要素發揮作用的保障。新形勢下，足球文化在校園文化中扮演著重要角色，其特征也在發生著悄然的轉變。把握當前校園足球制度文化的特征，有助于指導足球制度文化建設方向。本文就校園足球制度文化的特征和建設路徑提出一些看法，以期對校園足球制度文化建設有一點啟示作用。

關鍵詞：校園足球? 制度? 文化? 途經? 素質教育

中圖分類號：G843 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0099-02

校園足球制度文化是校園足球文化四要素（物質文化、精神文化、制度文化和行為文化）之一，是其他要素發揮作用的基礎和保障。把握當前校園足球制度文化特征是構建校園足球文化的起點和依據，本文以此為出發點對當前新形勢下校園足球制度文化特征和建設途徑而進行的探究。

1? 校園足球制度文化的特征

1.1 足球制度的嚴肅性與文化的活潑性相結合

校園足球的發展來源于頂層設計，規范化的校園足球制度體現出嚴肅的足球發展態度，足球課程制度、校園足球四級聯賽制度、足球教學制度等等無不體現國家對于校園足球發展的嚴肅和強制性。但足球運動的多姿多彩并未被限制，相反校園足球發展中出現更多的活潑形式——足球操、足球舞、足球嘉年華等，反映出制度文化的嚴肅與活潑的完美結合。

1.2 足球賽事制度衍生出多文化的融合

校園足球頂層設計中校園足球聯賽制度是核心，是校園足球文化的激發源，也是當前各學校著重點，是學校實施足球訓練和比賽的依據和根本。但由此引導出的校園足球熱潮、家長的認可、足球培訓機構的進駐等則又不斷促進校園足球發展和文化氛圍的提升。

1.3 足球激勵制度成為提升校園足球文化的硬核

當前校園足球運動蓬勃發展，各項制度不再是墻壁上框框中的裝飾物，也不再是紙面上的干枯的文字，而是時刻在發揮作用的金指揮棒，其中足球激勵制度是核心。激勵制度對學校，對領導，對教練員，對家長，對學子等等從學校內外，從各個層面發揮著作用，不斷提升各方的參與熱情，也不斷促進校園足球的發展和校園文化的發展方向的改變。

2? 校園足球制度文化建設路徑

2.1 重視校園足球制度的建設

制度文化是制度的體現，而制度是人為制定的，在制定過程中體現出制定者的意志和價值取向。國家層面已經為我們搭建了校園足球發展的框架，而因地制宜和因校制宜的具體實施制度決定著校園足球的最終發展成效。這個制定過程更多體現了制定者的意志和價值取向，需要制定者慎之又慎。

2.1.1 制定者要發現校園足球制度文化的價值

構建校園足球文化不僅能夠體現文化的構建價值，還能烘托出體育文化的價值。中國人民最驕傲的就是中國有著5千多年的文化積淀，豐富的文化素養不僅可以帶給我們物質上豐厚的獎勵，還能夠帶給人精神上的鼓舞和支持，這也正是極力提倡構建足球文化的緣由。足球制度文化作為足球文化要素之一，是其他要素發揮作用的基礎和保障，制度制定者應清楚認識到這一點。

2.1.2 制定者要多方調研，用事實定標準

校園足球的發展需要合乎當地經濟、民風、民俗的土壤，而對土壤的勘定不是制定者一己之念憑空產生，而是要深入調研，用細致、全面作為保障，用真抓實干作為態度，用合理有效作為目標，這樣制定的校園足球制度才具有實效。

例如在走訪過程中，有的學校僅僅將上層的校園足球指導性制度照搬，根本不考慮本校實際情況，僅有的一些細化也是雜亂無章不成體系，這樣的制度難以執行，而另一些學校則廣泛聽取各方意見，反復討論，形成細致、完善的制度體系，得到了學生、家長和教練員的肯定和歡迎。

2.2 保護校園足球多形式的發展和制度上的肯定

足球運動的活潑性決定了校園足球開展的多樣性，孩子們的需要求也決定著這些多彩形式的延續和發展。例如，課間舉行足球啦啦操是集合了踩球、揉球、踢球、弓步等動作為一體，對學生身體全面地鍛煉，再加上美妙的歌詞和好聽的旋律帶領著大家一起啦啦操，而且這套足球啦啦操經專業人士編排，融合了足球的基本技術和啦啦操的基本動作，既有視覺享受還得到了鍛煉，得到了學生的熱烈歡迎。同樣，足球游戲也在校園廣泛開展。

此種種說明了校園足球不僅需要正規的課堂、訓練和比賽，同樣也需要輕松活潑的另類形式。因此，校園足球需要也應該保護這些多姿多彩的足球活動形式。最有效的保護方式就是以制定的形式固定下來，長期堅持和激勵。

2.3 制定并嚴格執行訓練比賽制度

校園足球賽事是校園足球發展的核心，失去這一核心校園足球將為無根之木，發展動力將完全喪失。因此，校園足球需要制定完善和嚴格的訓練比賽制度。

2.3.1 制定以聯賽為重的訓練比賽制度

校園四級聯賽制度是國家對校園足球發展規劃的重要舉措，是校園足球發展的根本保障。各級學校應建立完善的訓練比賽制度并嚴格執行，同時組建標桿式的各級校代表隊，讓其成為學校的代表和學生向往之所。

2.3.2 建立校內多樣性賽事制度

開展校內足球多樣性賽事活動能夠加強學生，家長對足球文化的認識，在活動中，也能培養學生吃苦耐勞，克服艱難險阻，團結協作，勇爭第一的精神。因此，學校應制定全面的賽事制度，保障多樣性足球賽事的開展，這對提升校園足球參與度和校園文化氛圍有重要意義。

2.4 制定合理的校園足球激勵制度，保障各方利益

文化是社會整體的對各種行為的認同的集合和體現，校園足球文化的發展也同樣需要各方對校園足球的認同，保障各方的利益是核心。在校園足球活動中，各方要能夠得到相應價值體現和回報才能長久堅持，這種回報對學生來說是個人價值的體現和快樂成長需求的滿足，對家長來說是孩子各方面素質的提高和升學上的優惠，對教練來說是職稱的晉升或考核上的加分或經濟上的彌補。

這些制度的完善是需要整個國家和社會的支持，需要根本上解決素質教育落實。但這并不是說各個學校就沒有義務和能力來解決這些問題，相反每個有志于發展校園足球的學校都應該探索激勵制度的改革和完善，平衡各方面的利益，才能真正保證校園足球長久和繁榮的發展，校園足球文化得以提升。

3? 結語

當前，校園足球制度文化的特征是新形勢下校園足球發展的必然結果，體現著校園足球發展的需求和發展方向。這些新特征是校園足球制度改革和完善的起點和依據，也是制度建設需要保障的方向。校園足球制度的制定者應重視校園足球制度的價值，加強制定時的調研工作，因地制宜和因校制宜的制定制度;制定保護制度保障多彩的校園足球活動的存在;制定完善的訓練比賽制度保障訓練比賽的首要地位和能夠被嚴格執行;制定完善的激勵制度保障各主體利益得以實現。

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