案例教學法在人力資源管理教學中的實施策略

字學桂

人力資源管理教學是一門涉及社會各個行業的基礎學科，其具有較強的實踐性、理論性，應用性以及政策性。主要內容包括：員工的招聘與使用、資源規劃、培訓與開發、工作分析、績效考核、薪酬管理等。這些內容決定了人力資源管理教學實踐性較為突出。案例教學法在人力資源管理教學中的實施，有助于提高人力資源管理教學的針對性和實踐性。本文針對案例教學法的主要特點進行了探究與分析，并提出了案例教學法在人力資源管理教學中實施的有效策略，希望有助于人力資源管理教學水平的提高。

在應用案例教學法開展人力資源管理教學的過程中，任課教師可以結合不同學生對教學的不同需求，決定案例的長短，以及案例所覆蓋的內容。由此可見，案例教學法具有較強的靈活性，任課教師應該加強對學生的了解，并通過不同的方式應用案例教學法，主要包括討論方式、分析方式、誘導方式等。不同的方式所獲得的教學效果也有所不同。

一、案例教學法的主要特點

案例教學法是一種十分有效的教學方法，目前，已經逐漸的被廣大教師所認可，并開始運用到自身的教學中，得到了普及和推廣。案列教學法是通過引導和啟發的方式傳授學生知識。在傳統的人力資源管理教學中，任課教師通常以知識的講授為教學重點，然而這種以抽象理論知識講授為主的教學模式很容易讓學生感到枯燥乏味，從而對人力資源管理知識的學習產生消極厭倦的情緒，課堂效果較不理想。案例教學方法在人力資源管理教學中的應用，則突破了以往以教師為主導的教學模式，充分體現了學生在教學中的主體地位，注重教師與學生之間的互動以及學生的自主性學習。學生由被動的學習位置轉變為了主動的參與者，從而能夠更好的感受到人力資源管理知識的價值所在。

與傳統人力資源教學方法相比，從知識講授方法上來看，兩者之間存在較大的差異。第一，自主性。運用案例教學法開展的人力資源管理教學，學生有充足的時間用來展示自身的才能，強調學生的自主性。第二，實踐性。通過對案例的分析，對學生的思維模式和解決問題的能力進行培養。任課教師在運用案例教學法開展人力資源管理教學的過程中可以組織學生進行親身演練，以此進一步加強對學生各方面能力的培養。第三，親驗性。運用案例教學法開展人力資源管理教學的過程中可以給學生更加真實的感受。第四，交互性。在應用案例教學法開展教學活動的過程，學生之間能夠更好的交換想法，開拓思路。

二、案例教學法在人力資源管理教學中實施的有效策略

（一）結合教學內容合理的選擇教學案例

在人力資源管理教學中運用案例教學法，任課教師應該結合教學的主要內容教學進度合理的選擇教學案例。一個合理的教學案例是實現案例教學法應用效果的關鍵所在。任課教師在用案例教學法開展人力資源管理教學前，應該通過各種途徑搜集大量的不同企業的人力資源管理資料，并從中進行篩選，從而制定出一個具有較強綜合性，并且能夠充分反映有關人力資源管理方面問題的案例。要注意的是，應該結合學生的實際能力設置案例的難易度，不可超出學生實際能力的范疇，也應該緊緊圍繞人力資源管理教學課程內容。只有這樣才能夠充分發揮案例教學法在人力資源管理教學中的重要作用。

（二）通過學習小組的方式對案例進行分析和討論

在運用案例教學法開展人力資源管理教學活動的過程中，任課教師應該結合每一名學生的特點以及實際學習情況將學生進行學習小組劃分。學習小組的劃分在一定程度上決定著案例教學法在人力資源管理教學中的成功運用。學習小組的規模應該按照實際案例分析的內容來確定，并在小組內設置小組長。小組長負責整理和統計整體小組成員的看法，并由語言表達能力和組織能力較強的學生進行總結性案例分析。需要注意的是，在這一過程中，任課教師應該積極的引導每一名小組成員均參與到小組內的案例分析和討論中，應充分發揮自身監督者的重要作用，避免學生在小組討論中出現與學習內容無關的討論，以此提高案例教學法在人力資源管理教學中應用的效果。

三、結語

綜上所述，傳統的人力資源管理教學方法相比，案例教學方法具有較大的應用優勢。案例教學法自身具有自主性、實踐性、親驗性以及交互性的特點，這些特點決定著其在人力資源管理教學中應用的優勢。任課教師在運用教學法開展教學活動的過程中，應該結合教學內容，合理的選擇教學案例，并將學生進行學習小組劃分，引導學生在小組內展開案例的分析和討論，最終實現案例教學法在人力資源管理教學中的高效運用。（作者單位：云南經貿外事職業學院）