提升中小學體育教學實效性的策略性研究

聶雨英

摘 要 隨著我國教育事業的發展和推進，在中小學體育教學過程當中，必須要著眼學生的潛能來進行開發和提升，增強學生的學習積極性，提高學生的學習熱情，使學生能夠進行全面的成長和拓展。教師在教學過程當中要提高自身的水平，積極的拓展和實踐的教學方式，利用多元化的教學模式來引導學生進行學習和拓展，使體育教學更具有科學性和嚴謹性。

關鍵詞 中小學體育 實效性 策略性

中圖分類號：G807文獻標識碼：A

0引言

隨著我國多媒體的普及和應用，中小學生擁有信息量越來越廣泛，中小學生所聽到的和所看到的不僅僅是中國的文化，還有世界上各個國家的文化，所以教師在進行教學拓展的過程當中，要積極的幫助學生樹立正確的學習觀念，提高學生的邏輯思維意識，幫助學生能夠進行辨別是非能力的拓展和提升。在體育教學過程當中也要積極的吸收西方國家的先進體育教學理念來進行教學引導，使學生能夠進行有效的拓展和提升，激發學生的體育學習積極性。

1轉變思想觀念，是提高體育教學實效性的前提

教師要想真正的提高體育教學的實效性，必須要轉變傳統的教學觀念，以學生作為教學的主體，尊重學生的性格特點，利用多樣化的教學方式來引導學生進行體育課的鍛煉和提升。教師要尊重學生的性格特征，在教學引導的過程當中，幫助學生楊造一種高效和諧，輕松的教學氛圍。使學生能夠充分信任教師，并且更是對教師的引導來進行體育鍛煉和提升。教師也要針對學生在體育學習當中遇到的問題及時的進行糾正和幫助，培養學生發現問題的能力和分析問題的能力。使學生能夠在體育鍛煉的過程當中養成良好的學習習慣，方便了自身的學習意識。教師進行拓展和提升自身的知識面，豐富自己的教學水平。并且結合學生的成長特點來進行教學引導，提高學生的自主鍛煉意識，幫助學生樹立良好學習的理念，使學生能夠德智體美勞全面發展。

2教學內容改革，是提高體育教學實效性的基礎

教師在中小學體育教學過程當中要想真正的提高體育教學的實效性，就必須要增強體育課程的完善性和科學性。教師必須要面對現實貼近科學性教師必須要面對現實，貼近學生的實際生活狀態，來進行相對應的教學引導。根據社會的發展以及國內外的發展形勢來進行教學方向的調整，將教學內容迎合社會的動向來，提高中小學生的學習熱情拓展學生的邏輯思維意識。教師在進行教學內容設計的過程當中，要進行創新和改善，提高學生的邏輯思維意識，幫助學生進行全面的拓展。幫助學生能夠增強創新能力，提高創新意識，培養學生的良好學習習慣。

3教學方法改革，是提高教學實效性的手段

教師利用主體參與式教學，以學生作為教學的中心，利用多元化的教學方式來進行教學引導，鼓勵學生積極的參與到體育鍛煉當中，激發學生的學習積極性，提高學生的自主學習能力。使學生在學習的過程當中，進行有效的交流和拓展，增強學生的領悟能力，提高學生的邏輯思維意識。教師在實際的體育教學過程當中可以利用分組討論法、角色扮演法、觀察法、排序法等各種教學方式來提高學生的自主學習能力，激發學生的學習積極性，使學生能夠進行主動的學習和探索。幫助學生在體育鍛煉的過程當中，能夠將體育學習轉變為自身的一種愛好來進行提升和拓展，提高學生的學習積極性。使課堂教學氛圍能夠具有高效性和和諧性，增強教學的質量和效率。參與式教學是使學生轉被動為主動，提高自主學習能力，更好的進行自我拓展。教師利用參與式教學方式來幫助學生進行體育更好的洞察學生的，課堂學習自主性，充分的調動學生的主觀意識，從而更好的達到教學的目的。

教師運用開放式的課堂教學模式，能夠有效的激發學生的自主學習意識，提高學生的學習熱情。教師通過將課堂建設為一個開放性的系統，并且設置相應的教學結構，提高課堂的多元性，相比于傳統的教學模式而言，在教學內容，教學空間，教學過程，教學評價當中都具有開放性的效果。使學生能夠在開放性的課堂當中，更好的根據自身的情況來進行拓展和提升，幫助學生主動的進行實踐和思考，提高學生的邏輯思維意識，激發學生的鍛煉能力。使學生能夠成為學習的主體，根據自身的身體狀況來進行相應的拓展訓練。教師在教學過程當中要進行細致耐心的引導，根據學生的問題來進行教學的拓展和提升。使學生能夠更好的感受到體育教師的責任心，從而跟隨教師的引導來進行高效的體育學習和鍛煉，提高體育教學的實效性，增強學生的學習投入意識。

4完善規章制度，為體育教學實效性提供保障

在體育教學實踐當中，教師要利用多元化的教學方式來進行教學引導。并且通過科學性的規章制度來進行教學保障，建立教師進修培訓制度，提高教師的綜合素質。使教師能夠利用互聯網來進行拓展和提升，學校也要進行相應的教師交流會。教師能夠完善自身的教學方式，更好的學習他人的教學，進行改善和提升。學校也要鼓勵有實力的教師來進行科研上的拓展和提升，增強教師的專業性和嚴謹性。并且制定相應的教學規章制度來規范課堂教學的效率和質量，使體育教學能夠更好的尊重學生的發展。提高學生的綜合素質，幫助學生建立健全良好的思想品質，豐富教學的項目和環節。

5結束語

綜上所述，在中小學體育教學實效性探究的過程中，教師要摒棄傳統的教學觀念，以學生作為教學的主體，尊重學生的性格特點，利用多樣化的教學方式來改善體育教學的現狀，充分的進行拓展和提升，從而更好的提高中小學體育教學的實效性，使學生能夠在發展的過程當中有所提升。

參考文獻

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