高中地理教學中對學生識圖能力的培養

余國睿

【摘要】高中地理作為高考文科的考核科目之一，對于學生的學習成績有很大的影響。地圖作為學生學習地理的核心，承載著豐富的內容與廣泛的知識，地圖決定著地理事物的分布特點、區位優勢以及人文特征。通過展示地圖，能夠培養學生地理學習能力，實現提升學生地理學習水平的目標。

【關鍵詞】高中地理;教學;識圖能力;培養

引言

在地理學習中運用地圖是非常重要的，地圖是最普遍的學習工具，學生通過研究地圖能夠增強自身的學習思維，培養自身觀察事物的能力以及獲取地圖信息的能力，從而實現學生地理學習上的不斷進步。本文簡單介紹高中地理教學中學生識圖能力培養的步驟，以推動學生更為長遠的發展。

一、加強高中地理教學中學生識圖能力的步驟

在教學中通常采用3步驟構建學生的讀圖框架，引導學生學習。首先，教師應引導學生精讀課本，對地理教材中的知識點進行大概理解，在這個階段教師應引導學生注重對文字的閱讀，對照地圖找到書中的內容，使學生加深對地理內容的印象，使學生充分地了解地理知識。其次，帶領學生進行精讀之后，加深學生對地圖的印象，給予學生充足的時間觀察地圖中的事物特點，在課堂中說明地圖中的相關內容，循序前進地培養學生的讀圖能力，以吸引學生的注意力，增強學生運用地圖的能力。最后，在學生精讀地圖之后，將課本上的內容全部都落實到地圖中，培養學生實踐能力，利用書中的地圖培養學生的實際運用能力，從而使學生掌握地理圖形，理解地理知識，最終提高學生的讀圖能力與綜合水平。

二、高中地理教學中學生識圖能力的培養方法

（一）應用插圖法，提高學生的學習能力

在高中地理教學中，教師可以引用插圖法進行教學，而在應用插圖法時需要學生有高水平的繪畫能力，對于個別學生來說，不擅長畫畫，缺乏繪畫能力影響到學生地理學習能力的提高。因此，教師可以幫助學生增強繪畫能力，通過課堂培訓，提高學生的插圖技巧，增強學生的學習能力。例如，在學習高一地理知識點時，教師可以根據自然地理的特點，合理地培養學生的插圖能力，促進學生形成地理思維，在類似太陽光照圖、洋流分布圖、氣候類型圖的講解中，教師通過描畫的方式促進學生理解地圖的內容，教師利用插圖對地理知識點進行細化的講解，強化學生對知識點的深入研究。此外，教師應對插圖分析較為透徹的學生進行表揚，激勵學生的學習動力，從而激發學生運用這種方法解決實際的問題。而教師也可以根據學生的繪畫情況，在班級中展示學生的作品，鼓勵學生的參與，從而更好地營造課堂學習氛圍，增強學生與教師之間的交流，提高學生的讀圖能力與推動學生進步與發展。

（二）應用繪圖法，培養學生的學習興趣

在地理讀圖訓練中，教師可以結合學生的實際情況，合理地應用繪圖法，培養學生的學習興趣。在進入高二和高三學習階段，學生已經在高一時期具備一些基礎的識圖能力，教師在這個階段可以指導學生根據不同的信息繪制表格，啟發學生的學習思維，擴展學生的學習范圍。例如，在學習田納西河的治理時，這部分知識點不難理解，教師可以利用繪畫法，在黑板上畫出有關條納西河的知識點，剩余時間交給學生，要求學生畫出有關的內容，如要求學生制作餅狀圖、柱狀圖等，將地理知識點進行歸總歸類，提升學生的識圖能力。此外，教師需要深入的引導學生從地理素材中提取信息制作圖形，增強學生地學習動力，鞏固所學知識。同時，教師可以利用課堂時間為學生留一些有關田納西河治理措施的練習題，在時間充足的前提下講解有關內容，增強學生對于這部分知識點的理解，促進學生地理學習水平的提高。

（三）應用切圖法，增強學生的掌握能力

在地理考試中，其不僅考核學生的地理知識運用情況，也考察學生的讀圖理解能力，學生對于地圖的理解是學生能否取得高分的關鍵。例如，在學習《區域地理》時，中國地理知識點與外國地理知識點涉及的內容復雜、冗余，知識點內容過于煩瑣，不利于學生的學習，很多學生在學習時會顯得茫然不知所措，在學習區域地理中迷失方向，教師應針對學生出現的此種情況采用切圖法，使學生明確地理事物的位置，合理將地理圖形分成多個模塊，減輕學生的學習負擔，增強學生的學習能力。同時，教師應引導學生閱讀有關內容，運用經緯將相鄰的地理區域劃分成若干個小塊，如果學生進行總體掌握過難的話，教師可以帶領學生進行局部式的分析，能夠幫助加深對地理知識的印象，使學生了解地圖中的地理知識，潛移默化地幫助學生理解，加深學生的學習記憶，知識積少成多，使學生以輕松的方式掌握區域地理知識。可見，應用切圖法能夠使學生更加直觀地感受地理，學生對于小范圍的地理知識點能夠掌握得更加扎實，增強學生的讀圖能力，有利于培養學生的自信心，使學生在讀圖時更加精準、準確。在學生準確判斷局部區域地理位置后，就能夠進行整體的把握，提高學生的地理核心素養。

結語

綜上所述，在高中地理學習中，識圖能夠培養學生的自主學習能力，因此，教師在教學時應注重合理運用地圖，幫助學生養成良好學習習慣，加強學生的綜合能力，使學生靈活應用地理圖表有效學習地理知識，提高學生的學習效率，促進學生自身發展與進步，有利于提高學生的地理成績，促進學生更為長遠的發展。