數學教學怎樣培養學生的情感態度

陳玉梅

摘 要 小學4—6年級數學的內容豐富，結合情感態度進行教學，會收到良好的效果。

關鍵詞 數學 情感態度

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

新課程強調在教學中要關注學生的情感、態度、價值觀。并向積極方面引導，有人說“情感、態度、價值觀”的培養，在思想品德課、語文課、歷史課等思想和人文學科中才適宜。在充滿邏輯的抽象數學課中怎么培養呢？回答是肯定的。任何學科都可以培養情感、態度、價值觀。教書育人不僅是思想品德課及人文學科的責任，也是每個學科老師的責任。怎么進行，老師自有辦法，不然怎么堪稱人類靈魂的工程師呢？有一次，一個學生向老師說，我看到某本書有一句話是“學好數理化，走遍天下都不怕”。這話對嗎？老師就把這句話在班上展開討論。在老師啟發引導下，認識到小學階段還沒有學習理化，但數學是一直都要學，一直都在學的，可見是十分重要的。是走遍天下都不怕的重要知識。因為數學不僅是數學計算功能，還為其它學科學習提供了思想和方法。學好數理化，走遍天下都不怕的道理就在于此。但是，老師話鋒一轉，不要以為只要學好了數學就可以走遍天下都不怕了？學生丈二和尚摸不住頭腦了。老師見學生的好奇心已激發起來，先不講大道理，他講起了小故事。會計師可以說是憑數學知識吃飯的，但有一個會計師與一個職工串通勾接，制造買東西的假發票，騙取公司的錢。最終被清賬組查出，共貪污資金幾十萬，被判刑。這個會計師有了專業的數學知識，他走遍天下都不怕了嗎？學生愰然大悟，原來只學數學還是不能完美人生。老師接著問，要真的走遍天下都不怕，還需要學習什么？大家紛紛回答，還需要提高思想覺悟。老師給予肯定與表揚。并提示學習數學首先要明白，為誰而學，為什么學。應該是為建設祖國而學，為建設家鄉而學。如果當了干部，就應作一個清正廉潔之官，如果當了企業家，就要為了人民的利益，不偷稅漏稅，不克扣工人的工資，如果當了會計師，就應該公平正義，不為別人做假賬，不欺騙國家，所以學了數學，不但要會計算經濟，還要會計算人生。這時同學們更明白了，有了正確的方向，就會努力學習不迷航。

理論聯系實踐，培養美化生活的情感。學習了幾何初步知識，就讓學生先在紙上設計一些幾何圖形的拼圖藝術。先給一個題目，設計一個花臺，用幾何圖形怎么設計，有了具體任務，由成功欲驅使，他們興趣十足地動起了腦筋。只要看看學生設計的作品就知道他們對美化生活的情感了。有個學生的設計是這樣的：中間的主體是一個圓形，五方各鑲嵌一個半圓形。很好看，老師問為什么這樣設計，他回答這是一朵梅花形狀。我愛梅花，梅花不畏嚴寒，百花未開他先開放，報告春天即將到來。如果在花臺里種上梅花，就更有意思了。梅花的花臺長出了梅花。如果在學校的操場外有一座這樣的花臺，一看見它就會在腦海出現“凌寒獨自開”的報春景象。當學習上遇到困難時，就會用梅花斗霜精神去戰勝困難。另有個學生設計的花臺是這樣的：一個六邊形大框內一個圓形的小框，老師問為什么這樣設計，他回答，這是家鄉的形狀，我們村子就是這種形狀。四周是一個圍墻似的樹林，中間有一個大的水池一樣的地方。水池中間有一座小山突兀而起，直聳云霄。山上有幾棵青松，枝繁葉茂，象一只綠色的鷹，展翅凌空，躍躍欲飛。老師被他的設計感動了，這孩子胸懷大志。他設計的花臺，一定要在中間的圓形里造一座假山，假山上插上幾棵松樹塑料模型。這些松樹就是他心中的鷹，展翅凌空，躍躍欲飛。他立志成才之夢，一定會引領他為之努力奮斗，飛向美好的未來。評析：從這兩個學生的花臺設計，就說明數學知識理論聯系生活實際，就會使他們從生活中發現美化生活的結合點。他們會感受到數學不只是計算工具，而且是美化生活的彩筆。達到了培養學生為祖國而學習，為家鄉而學習的情感態度。又例：老師為了培養學生收集、整理、描述和分析數據的過程，發現規律的能力，布置了對班上各種公益活動的數據進行收集整理，用表格加以描述。同學們紛紛行動起來，見到了效果。其中有個學生選擇打掃衛生這件事進行統計。因為學校在清潔衛生打掃與保持上開展了花落誰家活動，上學期這個班一次紅旗也沒得到過，這學期呢？這個學生要用有關數據來進行研究，發現趨勢，他在統計表里進行了14天的調查，是兩個星期的時間，頭星期的星期至星期五，每天檢查的分數是6、8、7、7、8，平均7.2分，第2個星期的分數是7.8、8、7、9，平均分數是7.8分。由此看出本班清潔衛生本期有很大可能要奪到流動紅旗，因為從數據發展趨勢看，第二個星期比第一個星期呈上升趨勢，如果繼續下去，當分數到了平均9分以上，就奪到流動紅旗了。還有一個學生調查了班上圖書角的閱讀趨勢。一段時間，不少同學玩手機成風，影響了正常學習，老師想以閱讀課外書籍占領思想興趣陣地，因為圖書是經過嚴格的審查出版的，其質量遠在手機信息之上，課外閱讀益處很大。這個學生每天去查看閱讀自我登記。一連查看了5天，第一天有3人，第二天有4人，第三天有6人，第四人有7人，第五天有9人。是逐漸上升的趨勢，他于是判斷，玩手機的興趣越來越被閱讀課外書籍的興趣所代替，自己在這種調查活動中，也增強了閱讀興趣，因為他被書中的情文并茂的內容所吸引。評析：把所學統計知識用于生活實際，不但學以致用地檢驗了收集處理數據的能力，還受到了閱讀內容的情感熏陶。所以數學的情感教育，理論聯系生活實際，是有效途徑之一。

參考文獻

[1] 新課程解讀分析[J].團結出版社，2003.