試論如何提高小學(xué)生的作文能力

孫玉瓊

摘 要 提高小學(xué)生的寫作能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要課題。抓好作文教學(xué)主要應(yīng)：興趣培養(yǎng);循序漸進;多種方式;基本步驟等方面加強訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 作文 興趣 循序 方式 步驟

中圖分類號：G623.24文獻標識碼：A

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重。如果學(xué)生掌握了各種語言能力，如詞匯的識別，詞匯的積累和修辭的運用，學(xué)生們只能寫出一篇文章好的文章。作文教學(xué)可以說是貫穿整個語文教學(xué)，從小學(xué)到初中，高中，甚至大學(xué)都有培養(yǎng)寫作技巧的能力，在將來，學(xué)生參與了工作，也面臨著一些需要寫作的要求，比如工作計劃，工作總結(jié)和經(jīng)驗交流。但是，寫作的重點在每個階段都不盡相同，但基本要求大致相同，要求顯而易見且重要。在小學(xué)階段，根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實踐，小學(xué)生需要寫一個敘述人的敘事來寫標準。陳述流暢，規(guī)則清晰，情節(jié)緊湊，語言生動，中心突出，詞數(shù)約300-500字。在我平時的小學(xué)語文教學(xué)中，我對如何提高學(xué)生的寫作能力做了一些探索和實踐，并取得了一些成績。

1加強興趣培訓(xùn)，幫助學(xué)生克服寫作的恐懼

我們可以觀察下面的朋友和同事。有些人認為寫文章是一種危險的方式，寧愿去打工而不是寫文章。除了這個人自己的才能和努力，我認為還有其他原因。我還詢問了他們各自在小學(xué)的作文。認為寫作文是一件很輕松的事情;我不寫文章。可以看出，對構(gòu)圖的理解可以影響一個人未來構(gòu)圖的發(fā)展和潛力。學(xué)生對寫作的熱愛或恐懼決定了他們寫作技巧的發(fā)展。喜歡寫作的人越寫，讀寫能力就會提高;如果你不喜歡這篇文章，你的寫作能力就會停止。孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”也就是說，知道如何學(xué)習(xí)的人并不像那些喜歡學(xué)習(xí)的人那么好，而那些喜歡學(xué)習(xí)的人并不像那些學(xué)習(xí)的人那么快樂。可見興趣是學(xué)習(xí)的動力，而最高水平的學(xué)習(xí)是快樂學(xué)習(xí)。這樣，在小學(xué)階段，尤其是作文的啟蒙階段（可能是小學(xué)三年級），鼓勵學(xué)生對作文有濃厚的興趣。不向?qū)W生灌輸寫作，幫助學(xué)生克服寫作恐懼是一個痛苦的錯誤。

2注重循序漸進，逐步提高學(xué)生的寫作能力

寫作是一項系統(tǒng)工程，只能通過長期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)逐步改進和完善。在小學(xué)階段，聽，說，讀，寫是非常重要的。聽和讀是基礎(chǔ)，說和寫是提高。在小學(xué)一年級和二年級，培訓(xùn)主要是加強，在三年級，逐步過渡到簡單的寫作訓(xùn)練。這些要求教師是漸進的，例如從識字到小組詞匯，從小組詞匯到句子制作，從句子制作到寫作，所以逐漸過渡到寫作文章。這是一個長期的培訓(xùn)過程。

3利用各種渠道有效提高學(xué)生的寫作能力

雖然寫作是個人情感的爆發(fā)，但每個人的經(jīng)歷差異很大，他們的情緒表達方式也不同。但是，寫作仍然有一些一般規(guī)則。例如，敘事，解釋性文本和論證性論文三種主要風(fēng)格各有不同的特點和寫作要求。在小學(xué)階段，敘事的寫作和要求主要掌握。我經(jīng)常使用“觀看圖片”的方法，“日記訓(xùn)練法”，“觀察訓(xùn)練法”等方法來提高學(xué)生的寫作能力。

小學(xué)一年級和二年級的語文教科書有很多生動的插圖。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用一句話說出圖片的內(nèi)容。

從小學(xué)三年級開始，學(xué)生可以被要求寫日記，為將來的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。因為日記是個人生活和情感的記錄，所以這也是學(xué)生練習(xí)筆的好機會。歷史上有許多文人堅持每天寫日記。給學(xué)生寫日記不能太高，但必須是個人經(jīng)驗，并且有一些事情可以說。只要學(xué)生堅持寫日記，老師認真監(jiān)督檢查，學(xué)生的寫作能力就會大大提高。

從小學(xué)五年級和六年級開始，教師必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活。生活中有很多材料可以為寫作提供營養(yǎng)。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人和事物，并學(xué)會寫下周圍的人和事。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生體驗野外自然之美，觀察生活，為提高寫作技巧奠定基礎(chǔ)。

4掌握基本步驟，迅速提高作文能力

在開始培養(yǎng)學(xué)生的寫作時，有必要自覺地培養(yǎng)學(xué)生寫作的基本步驟。然后收集某些材料以支持中心，然后規(guī)劃布局，最后形成一篇文章。當(dāng)學(xué)生寫作時，他們必須首先根據(jù)段落的結(jié)構(gòu)，首先要寫什么，寫什么以及最后要寫什么來繪制粗略的輪廓，以便在寫作時，你會是善意的。只要你堅持這種訓(xùn)練很長一段時間，你就能快速提高學(xué)生的寫作技巧。

作文教學(xué)是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程。“結(jié)果就是你要學(xué)習(xí)詩歌，功夫就在詩歌之外。”為了提高學(xué)生的寫作能力，還有很多工作要做，閱讀數(shù)以千計的書籍，以及數(shù)千英里的旅行。只要我們遵循教育規(guī)則并繼續(xù)培訓(xùn)，我們就能提高學(xué)生的寫作能力。這里就“如何提高小學(xué)生的作文能力”再作一些必要的補充。其一，在作文教學(xué)中，我們要增強廣大學(xué)生一定能寫好作文的信心。信心就是寫好作文的力量，信心就是寫好作文的希望。教育學(xué)生：今天的小學(xué)生少年兒童，有黨和政府的關(guān)心;在家里有父母大人無微不至的關(guān)懷;在學(xué)校里，有廣大教師的殷切關(guān)懷與熱情幫助。因此，每一個小學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)條件，一定能夠?qū)懞米魑牡摹Ｗ鳛樾W(xué)語文教師關(guān)鍵要開展好小學(xué)生的信心教育。其二，小學(xué)語文教師一定要把科學(xué)的作文方法教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握好作文的方法。作文教學(xué)方法就象一把一把金光閃閃的金鑰匙。一旦我們的學(xué)生掌握了金鑰匙，就會打開作文知識的寶庫。其三，我們的小學(xué)語文教師要十分關(guān)心作文教學(xué)中的學(xué)困生。學(xué)困生并非頭腦笨，而是作文中的一些方法、技巧沒有掌握，或者說平時訓(xùn)練少了。教師要關(guān)心學(xué)困生，教方法，加強學(xué)困生的平時作文訓(xùn)練。

參考文獻

[1] 李小英，吳海華.如何把握小學(xué)作文教學(xué)[J].散文教學(xué)，2013.