校長管理藝術

白興江

摘 要 校長作為學校的管理者和領導者，其管理理念直接影響整個學校的發展情況，在學校管理中占有至關重要的地位。陶行知先生曾說：“校長是一所學校的靈魂，要想評論一所學校，首先要評論它的校長。”辦好學校，根本上取決于校長的管理藝術，要張弛有度。那么，如何管理好學校，可以從以下幾點考量。

關鍵詞 校長 管理藝術

中圖分類號：G471文獻標識碼：A

1以身作則立榜樣，注重自身行為修養的提高

校長要加強個人思想道德修養，“其身正， 不令而行”“子帥以正，孰敢不正”“不能正其身，如正人何？”作為校長，首先要“敬事”，即要有敬業精神。對自己所處的工作崗位負責，在自己的崗位上做出應有的業績，為教師做好榜樣。 其次要“克己”，也就是克己守禮，以身作則，自我約束，帶動教職工，做好榜樣。

為員工樹立榜樣不是短時間可以完成的，這是一個長期的過程。因此，校長辦學必須公正，嚴格按照學校的規章制度辦事，不掩蓋缺點，不偏袒親屬，正視學校存在的各種問題。在工作上公正、不搞特殊化;在生活上平等對待教師。中國有句古話：“不患貧，患不均”。知識分子的天性決定了心理上的清高和甘于奉獻，敢于吃苦的職業特點，對社會不公平現象持厭惡態度。校長的公平對待會增添校長在教師心中的人格魅力，為塑造榜樣奠定良好的基礎。

2培養人才，注重學校領導團隊建立

學校是一個團隊，校長就是這個團隊的核心和靈魂，再好的領導在團隊管理中也不能做到面面俱到。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，因此，在管理中，校長需要建立領導團隊輔助管理，這樣才能做到“眼觀六路，耳聽八方”。領導班子的建立主要在于思想一致，認識一致，行動一致，這樣的團隊才有凝聚力。在工作中，所有成員必須要有明確的分工，履行職責，相互溝通，相互信任，和諧相處。在工作過程中要注意相互學習，從學習中找“差距”，從“差距”中尋發展，加強自我管理，不斷進步。

校長應該關注學校領導班子的心理建設。因為作為學校管理層，大家在知識、見識、閱歷、能力等方面具有差異性，對于很多問題會有不同的見解。適當的差異會增加團隊色彩，有利于團隊進步，但過度差異會引發內部消耗，不利于團結和進步。為了減少內部矛盾，追求團隊和諧發展，發揮整體的力量，校長在團隊建設中應當注意班子內成員之間的的心理變化，避免因“小團體”帶來“大麻煩”。

3“以人為本”，調動員工積極性

在學校教育中，作為活躍個體的教師和學生是教育活動的主體。教師居于主導地位，對教育有主導作用，是直接作用于學生課堂的人;學生是接受教育的主體，是教育活動的中心。現代教育提倡素質教育，提倡以人為本，因此在學校管理中校長也要與時俱進，緊跟教育步伐，堅持以人為本。

以人為本能夠極大調動大家的積極性、創造性，使工作事半功倍。我們身處教育行業，教書育人使我們的責任，也是我們的義務，多年來的工作經歷給我這樣一個感受：工作再苦再累都不會減少我們教育的熱情，我們所需要的僅僅是一個良好的教育環境。因此，為教師營造一個良好的教育環境是校長的責任，作為管理者，我所希望的是我的員工能夠在我所營造的寬松和諧的工作氛圍中為國家輸送更多的人才。

在工作中我積極聽取員工的意見和建議，給教師充分的自由創作環境和教育環境，尊重教師在教學中的主體地位，鼓勵教師在教學中創新。在生活中，我關心教師身心健康，經常組織活動開拓教師視野，維護和諧同事關系。

4建立制度，規范師生行為

中國是法制國家，依法治國已成為一項基本國策，在國家管理中法律都顯得至關重要，更何況學校呢？但是，仍然有很多情況下系統不完善，管理不到位。事實上，制度管理是學校走向法治的必由之路，“法治”可以避免因“人治”帶來的秩序混亂的情況，減輕校長管理的負擔。沒有規矩不成方圓，在學校管理中，制度的建立與建設是校長在學校管理中取得成功的關鍵。制度可防治“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。學校管理范圍廣，事物多，只有制度才能更好地解決問題。面對不完善的制度，必須與時俱進，精益求精;面對現有的制度，必須嚴格執行。制度的落實要注重原則性和靈活性的結合。制度要經常學習，只有靠科學的體系和認真的實施，學校才能較好地規范教師和學生的角色和活動。

5培養青年教師，優化教師結構

教育是振興民族的希望，而教師是振興教育的希望。時代在發展，教育要進步，我們必須培養出一代符合教育現代化的青年教師以適應時代的發展。

目前，我國教師結構極不合理，教師素質尚未達到理想水平，尤其是邊遠地區，由于物質條件差，年輕教師甚至更少。教育是一項艱苦的工作，對教師的身體素質要求較高，中老年教師對于現在提倡的素質教育活動顯得力不從心。可以看出，以德、智、體、美等優質教育為特點，培養人才全面發展的使命已經逐漸落在青年教師身上。

青年教師的培養重點在于思想道德建設的培養。青年教師相對來說接受了良好的教育，在學術上問題較小，但是思想覺悟卻顯得相對不足，因此，在培養青年教師的同時，管理者應當積極研究青年教師特點，結合學校情況，做好青年教師的思想工作，發揮他們的積極性和創造性，鼓勵青年教師發展，為發展成熟的青年教師創造條件，并發揮青年教師在教育教學中的生力軍和主力軍作用。

總之，校長是學校管理的靈魂和核心人物，學校的發展離不開校長的力量，要辦好學校就得依靠好校長。當然，做好校長依靠的不僅僅是理論，還要在實踐中不斷尋求機遇，在發展中總結經驗，這樣學校才會越來越好。