“三進”課堂之書香校園探究式教學研究

摘 要 書香校園工程是為全面提高在校大學生綜合素質和能力進行的一項校園文化建設項目，是一項重要的校本工程。十九大以來，堅持中國特色社會主義道路，并著重推進習近平新時代中國特色社會主義思想，“三進”是現階段高校教育教學的一項重要任務。如何在習近平新時代中國特色社會主義特定環境下，實現高等教育的綜合性發展并進一步堅持馬克思主義中國化的最新理論成果。

關鍵詞 “三進” 書香校園 習近平新時代

中圖分類號：G627文獻標識碼：A

1對高校教育工作的意義

1.1何為書香校園

腹有詩書氣自華，最是書香方志遠。目前，多數師生對書香校園課這一概念的理解仍停留在表層意思，即對經典書籍的導讀，對書香校園課堂以形式化、任務化或固定模式下進行的一種教學活動。

“新教育實驗”的倡導者朱永新教授認為，“書香校園”是通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，推薦優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣。使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎。

1.2對“三進”課堂之書香校園的認識

1.2.1“三進”課堂之書香校園的優越性

“三進”課堂即中國特色社會主義思想系統“進教材、進課堂、進師生頭腦”，深入學習并貫徹黨的先進性和習近平新時代中國特色社會主義思想。書香校園課堂的優越性在于不同于專業課的專業性和思政課的單一性。書香校園課堂上貫穿“三進”，是教師基于書籍導讀和學習過程中，自覺地、有目的、有計劃、科學且系統的以一定的教學方法和課程設計，引領學生將思想教育的價值觀體系發展與書籍閱讀和學習相結合的一種課堂形式。在教育實踐活動中，受教育者褪去專業課緊張情緒，以一種和諧互動的關系進行的課堂受教。“三進”課堂之書香校園是思想政治教育與課堂教育的有效碰撞，是高校“三進”課堂的踐行者。

1.2.2“三進”課堂之書香校園對教育者和受教育者影響

閱讀使人精神生活豐富，能提高人的洞察力和理解能力。教育者的思想政治理論學習更加需要與時俱進、及時更新和完善教學設計環節中相關內容，主動更新教案和課件，能夠精準的反映中國特色社會主義理論體系的具體發展方面。莊子說，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。尤其當下時代的青年教師應該主動提高自身的人文素養和綜合素質。

網絡迅猛發展的今天，以微信、微博相關的公眾號和大V號（實名認證自媒體）為載體的大量“閱讀物”，“奇聞軼事”不斷被炮制，片面的思想和心靈雞湯，在投其所好的閱讀傾向下，不斷腐蝕著大學生的價值觀，推崇“fashion”、個性化，表現的十分浮躁和媚俗。快食化、批量化的網絡軟文使學生在學習過程中缺失了一份應有的深沉和儒雅。利用書香校園閱讀課堂為載體，將思想政治理論貼近生活化，加強對學生思想道德建設。

2努力學習習近平新時代特色社會主義思想，如何在書香校園中實現“三進”

2.1與時俱進，推進黨的先進性思想進教材

2.1.1深化書籍內容

在對書籍導讀備課和教學設計時，要始終圍繞圍繞黨的十九大會議精神，始終貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，及時調整和完善相應的教案講稿。使課堂的教學設計內容與當的先進性保持一致。將教材內容生活化，突出書籍內容的重點，能夠充分反映人類社會發展規律，社會主義發展和個體成長發展規律，突出思想政治理論的學習。

2.1.2豐富課堂教學內容

根據本校學生實際情況，結合學生學習能力和接受選擇適合學生的教學方法，比如探究式教學，以由易到難，由淺到深，有思想認識到道德約束，由紀律要求法律規范，由自我提升到為民族的偉大復興而努力奮斗，使思想政治教育完全融合于書香校園教學中。

2.2完善教學環節，推進馬克思主義理論最新成果進課堂

課堂講授和課外交流相結合。課堂內容生動才更加容易得到傳播，才能深入影響到學生的理論學習。任課老師要抓好每一個教學環節。不能生硬的灌輸思想政治理論，要多用通俗易懂的語言，貼近生活和貼近學生身邊鮮活的人和事，活潑的教學氛圍，努力回答當下社會中學生所關心的熱點時事問題。堅持課堂灌輸和手段灌輸相結合，充分發揮現代教育手段的作用。

課外交流是課堂的延伸，不論是課間的面對面交流還是課余時間利用微信、QQ、微博以及視頻APP等網絡平臺與學生進行溝通學習，教師都要發揮主導作用，引導學生多看，多想，從而促使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.3引領學生思想，推進習近平新時代思想深入頭腦

大學生思想活躍，接受新事物能力強。任課教師應根據班級學生的具體情況，以提高學生積極性為前提將教學內容進行整合，利用圖片、聲音、動畫視頻等。課堂上使學生積極主動參與其中，以學生為主體，培養學生的積極主動性，能夠自覺的運用馬克思主義最新成果理論強大自己頭腦，正確面對生活中的具體問題。

只有把對學生的思想引領和學生的自我構建有機結合起來，觸及學生的思想和靈魂，才能凝聚學生共識，使學生在理論中汲取和感悟。在實踐中鍛煉和成長，從政治上，思想上，情感上真正認同習近平新時代中國特色社會主義思想，真正做到學而信，學而思，學而行。

作者簡介：王會利 （1987.8-） 女，漢族，河南焦作人，鄭州工商學院工學院 碩士研究生，研究方向：學科教學（思政）。

參考文獻

[1] 閆震普.書香校園概念解讀[J].太原大學教育學院學報，2013（06）.

[2] 梁云.以科學的理論武裝大學生——習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”研究[J].四川文理學院學報，2018（03）.

[3] 李芳.習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育研究[J].學校黨建與思想教育，2018（08）.