校園貸影響下大學生危機防范與引導機制研究

阮鳳

摘 要 “校園貸”是新時代發(fā)展下高校校園中針對大學生消費群體制定的貸款與資金服務，多數(shù)都是在互聯(lián)網(wǎng)平臺中運行，比對傳統(tǒng)借貸以及信用開而言，其消費方式以及貸款額度都比較適合大學生，但由于信息審核、高利率以及高違約金以及學生群體自律性不足等原因，使得過分超前消費，雖然促進了金融發(fā)展，但顯著影響學生今后生活。特別是安徽多起女大學生深陷“校園裸貸”事、長沙大學生校園貸 5600元“滾”成 36 萬賣房還債等事件之后，高校對校園貸的發(fā)展逐漸重視，高校教育者在思政教育的基礎上探究如何在復雜的社會環(huán)境以及校園環(huán)境中，引導學生健康成長與發(fā)展，規(guī)范校園貸在大學中的發(fā)展，針對校園貸強化大學生危機防范與引導機制構建，豐富引導內(nèi)容以及提高危險意識，使得學生能夠正確運用校園貸，在大學生中實現(xiàn)自我價值以及能力的提升。

關鍵詞 校園貸 大學生危機防范 引導機制研究

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

1校園貸影響大學生發(fā)展的主要問題

根據(jù)2017年的《大學生理財報告》報告顯示，我國3000多萬大學生中，超過42%的人都通過P2P理財產(chǎn)品進行消費或者是理財?shù)鹊?，花唄、螞蟻、趣分期等等逐漸成為大學生消費的主流理財產(chǎn)品。由于貼合大學生的消費心理，多數(shù)理財產(chǎn)品的發(fā)展得到有力提升，也給不少非法校園貸平臺有機可乘。高校并沒有針對學生生活的理財進行統(tǒng)一管理，學生的消費以及理財?shù)鹊榷际且宰陨碇饔^意識進行理財產(chǎn)品選擇，可以說高校在學生借貸平臺選用中并沒有較強的約束能力，而學生極易被校園貸平臺刺激而過度消費，陷入“高利貸”陷阱之后，學生的自救意識以及危險意識不足，導致學生在生活及學習中極易被影響，才會導致安徽多起女大學生深陷“校園裸貸”事、長沙大學生校園貸 5600元“滾”成 36 萬賣房還債等等事件發(fā)生。

2加強消費觀念引導、強化危機監(jiān)控力度

2.1加強消費觀念引導，提高對校園貸風險的意識

近年來“校園貸”的新聞報告總是引起一波又一波的風浪，不僅影響高校發(fā)展形象，也嚴重損害了大學生群體形象，更是引起人們對高校教育的輿論。在社會經(jīng)濟與網(wǎng)絡媒體多方面的急速發(fā)展背景下，高校必須要重視學生的消費觀念、消費心理，引導學生形成健康正確的價值觀。

“校園貸”類的p2p平臺等互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺，針對大學生群體的消費觀念、消費行為以及消費操作等設計貸款操作以及貸款門檻等等，其零首付，額度大以及放款速度快等特點，這些特點促進了校園貸大學生群體中的推廣。對校園貸的風險認識教育，教師要以學生的心理為主，通過學生校園貸的看法為教育突破點，以客觀角度進行校園貸運用的認識，不要一味地貶低校園貸，畢竟大學生群體都處于熱血青年狀態(tài)，其思想與看法沒有那么成熟，還處于發(fā)展階段，對社會環(huán)境以及自身發(fā)展的認識不足，如果過分的抵制校園貸，會讓學生產(chǎn)生抵觸心理。故而需要正確引導學生進行校園貸使用，使得學生正確認識校園貸以及校園貸影響，提高學生危機范圍以及消費觀念改進的基礎。要想避免學生受到校園貸的影響，在于減少超前消費，克制消費欲望，提高學生學習積極性，以自身能力為基礎負擔符合自身能力的消費水平，不依賴校園貸。提高大學生危機防范意識以及約束消費行為，針對大學生消費心理進行正向引導，樹立優(yōu)良的價值觀念，是引導學生正確認識校園貸的有效措施。

2.2加強教育引導，強化校園安全管理工作

高校作為大學生的教育引導者，學生管理工作中必須要跟隨時代發(fā)展，以時代潮流中學生行為及心理的改變，轉(zhuǎn)變引導機制以及危險防范教育，以促進學生在新時代發(fā)展下的成長。尤其是校園貸是在高校校園中進行推廣，多以學生兼職群體宣傳以及互聯(lián)網(wǎng)推廣等為主，都是從私底下進行學生信息收集之后進行宣傳，這樣的過程明顯是要越過高校管理人員進行消費刺激。因此高校應該遵守教育管理者的職責，完善監(jiān)管制度，針對“校園貸”p2p平臺管理從信息安全以及專項打擊為主，確保行業(yè)發(fā)展的健康以及正向性，依法進行校園貸查詢及打擊活動，避免不法校園貸平臺鉆空子，實現(xiàn)“校園貸”P2P 金融服務平臺規(guī)范運作。

高校教育管理人員必須要加強學生的信息安全意識，以信息安全為切入點，提高學生對借貸風險的認識，為了避免學生對不良網(wǎng)絡借貸平臺的誘惑，思政課堂以及學生管理工作中，將實際案例以及師生活動形式，通過角色扮演，讓學生在課堂及課后活動中，了解一些虛假宣傳還有不法校園貸，還有設定一定的虛假宣傳舉報獎勵，強化對校園內(nèi)的校園貸不法宣傳以及虛假校園貸的推廣的監(jiān)管，將學生作為校園貸在學生群體推廣的監(jiān)管者，顯著提高對校園貸規(guī)范運作的監(jiān)控。通過教育以及各種形式的課外活動，針對不良校園貸在學校內(nèi)推廣與業(yè)務進行嚴格監(jiān)控，所有校園貸平臺入駐高校，都要進行商業(yè)登記，以進行實時監(jiān)管。

2.3加強貧困生扶持工作

針對有經(jīng)濟困難的大學生進行有效的政策輔助，對于有可能成為校園貸潛在用戶的同學，高校應該加強貧困生扶持工作，以貧困資料庫對貧困學生以適當?shù)姆绞竭M行訪談，如：可以采用網(wǎng)絡渠道溝通、以及宿舍走訪。當學生出現(xiàn)經(jīng)濟困難時，為了避免學生只能有“校園貸”這一種途徑去解決問題，高校應該為學生提供多種解決途徑，可以為學生提供獎學金、勤工儉學崗位、國家助學貸款等等，為了提供足夠的勤工助學崗位，高?？梢葬槍π@工作進行兼職劃分，或者是通過校企合作增設兼職崗位;并且可以定期舉辦經(jīng)濟規(guī)劃課，針對消費行為以及經(jīng)濟規(guī)劃等進行小班制教學，使得學生了解自身的合法權益外，學會何為理財以及如何消費才符合自身的經(jīng)濟實力，以高校教育作用凈化校園內(nèi)部環(huán)境，抵制校園風險以及虛假校園貸的影響。

3結(jié)語

針對大學生的消費能力與其自身經(jīng)濟能力失衡等問題引起的校園貸事件，高校需自身的教育引導作用，以各種形式進行校園貸在高校內(nèi)部的監(jiān)控，同時應該用教育影響力來引導學生建立正確的消費觀，凈化校園內(nèi)部的拜金主義以及超前消費觀念，提高學生對校園貸的認識以及風險防范意識。

參考文獻

[1] 周君君.大學生對“校園貸”風險的認知與防范現(xiàn)狀調(diào)查——來自上海、河南兩地區(qū)的數(shù)據(jù)及其比較分析[J].預防青少年犯罪研究，2017（04）：96-109.