淺談小學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

張芷瑜

摘 要 作文一名小學(xué)語文教師，在注重傳授語文知識的同時，也應(yīng)該注意到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對語文教學(xué)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，這樣可以達(dá)到學(xué)生與教師雙獲益的效果。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)效率的重要因素。從教學(xué)實際方面考慮，教師在應(yīng)從加強實踐、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

語文是人類文化的重要組成部分，新課標(biāo)中明確指出工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。語文作為一種工具，是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而要想學(xué)好語文，就要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)主要包括規(guī)范書寫的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、養(yǎng)成勤于觀察思考的習(xí)慣、有著廣博的興趣與愛好的習(xí)慣。

1良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)包括以下幾個方面

1.1規(guī)范的書寫習(xí)慣

在小學(xué)語文教學(xué)階段，重在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，在這四方面中寫的能力雖然放在最后，我認(rèn)為養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣對于小學(xué)語文學(xué)習(xí)有著舉足輕重作用。在課堂的實際教學(xué)之中，學(xué)生在朗讀完課文對文本有了大概的了解之后，更重要的是對文本中生字生詞的掌握。所以，一要正確規(guī)范;二要美觀大方;三要講究文章格式，標(biāo)題、標(biāo)點、空行、署名等都要符合要求。在實際的小學(xué)語文教學(xué)中，低年級的良好規(guī)范的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成為以后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，甚至?xí)绊懡虒W(xué)效果的最終評價，尤其是在作文教學(xué)中，更體現(xiàn)了規(guī)范書寫的重要性，規(guī)范書寫可以說是作文評價的第一標(biāo)準(zhǔn)。

1.2課外閱讀的興趣

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書為閱讀、文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在平時，我們應(yīng)時常鼓勵學(xué)生多讀一些名著經(jīng)典，閱讀中不要流于故事情節(jié)，更看重作品的人物塑造，思想內(nèi)容、語言特色，這更是新課標(biāo)中對于綜合性學(xué)習(xí)的要求。與此同時，在讀書時要勤做筆記，養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。在實際的語文教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)語文成績優(yōu)秀的同學(xué)，平時的閱讀量也很大，所以，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于語文成績的提升、開闊視野有著潛移默化的影響。

1.3養(yǎng)成勤于觀察思考、勤練筆的習(xí)慣

在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多去發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會去觀察發(fā)現(xiàn)，把平時觀察到的景、物、人、事都用筆記下來，把自己每天的所見所聞所感所悟進(jìn)行整理，整理的形式可以多樣化，這樣日積月累、積少成多，寫作的素材也就多了?，F(xiàn)在很多高年級學(xué)生在寫作文時，苦于沒有語言去表達(dá)，這和平時的積累有著一定的關(guān)系。

1.4培養(yǎng)廣博的興趣與愛好

培養(yǎng)廣博的興趣與愛好才能使學(xué)生更會學(xué)習(xí)，從語文的角度去體會品味其他學(xué)科的魅力，這對于培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的熱情有很大的作用。因為語文不僅僅是一門獨立的學(xué)科，作為工具性和人文性的統(tǒng)一，我們要注意到語文和其他學(xué)科的聯(lián)系。

2教師如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1加強實踐，激發(fā)興趣

作為語文教師，我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，積極引導(dǎo)。學(xué)語文的興趣來自多種多樣的語文實踐活動，如學(xué)校組織的朗誦比賽、手抄報、讀書征文活動、觀看經(jīng)典影視等等，這樣都會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文課本中的口語交際、交流平臺都可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.2課前鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)

講授新課之前，鼓勵學(xué)生回家先多朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，抓住重點，發(fā)現(xiàn)問題，在書上使用喜歡的符號進(jìn)行標(biāo)記，帶著疑問上課，這樣不僅教師在課上會得到很好的互動，而且對于提高學(xué)生課堂的聽課效率有很大幫助，對于培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)語文習(xí)慣、朗讀文章的習(xí)慣有很大幫助。

2.3課堂課下，循循誘導(dǎo)

教師在實際教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作探究對于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、勤于思考的習(xí)慣有很大的幫助。在平時教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，采用“自主、合作、探究”的方式去引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種平等的課堂氣氛。在課下要鼓勵學(xué)生，多讀經(jīng)典書籍，形成自己的文學(xué)創(chuàng)作思路。

2.4引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活

無論是文學(xué)創(chuàng)作還是語文學(xué)習(xí)，觀察都是啟迪學(xué)生思維最基本的途徑。在生活中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生把平時觀察到的景、物、人、事都記錄下來。學(xué)過課文后的感悟、每天的所想所感而寫的一段話、下課后同學(xué)之間的交流等，都應(yīng)鼓勵學(xué)生以練筆的心態(tài)對待，鼓勵他們?nèi)?chuàng)作，這可以促進(jìn)他們寫作水平的提高。

不僅是小學(xué)階段語文知識的學(xué)習(xí)，對于任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣去保證，小學(xué)生的自覺性還不高，需要教師去督促、去引導(dǎo)，所以語文教師無論在課上還是在課下對于學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。習(xí)慣的培養(yǎng)不一朝一夕的過程，需要教師的耐心引導(dǎo)、師生之間相互的配合。只要有毅力、有恒心，我相信學(xué)好語文對每一位小學(xué)生來說將不會是一件難事，在不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步中發(fā)現(xiàn)語文帶給我們的樂趣。

參考文獻(xiàn)

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