舞動希望 飛揚前行

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熊瓊麗（校長、黨支部書記）

雖然我們是一所技能學校，但我們時刻牢記教師教書育人的使命。因此，我們把孩子的德育培養作為教育核心。我始終認為黨組織是一個積極正能量的組織。飛揚舞蹈培訓學校由年輕人創業而來，不同于普通舞蹈演員，我們是教師，這比做一名演員的要求更高。如何才能把年輕教師的使命和角色定位帶出來？黨組織可以起引領作用，能提高老師的思想覺悟，讓團隊更具凝聚力。我們把黨支部工作和教育教學工作緊密結合，帶動了學校的教育發展和教師隊伍素質整體提升。家長都說，本來只是想著把孩子送到飛揚去學習技能，但沒想到飛揚幫我們父母做了很多我們想去給孩子講的思想教育。

張蓉（副校長）

黨建與教學相結合我們是逐步摸索而來的，剛開始也有過質疑。對外界來說，我們就是一所藝術類培訓學校，家長會不會因此不認可我們的教學。最開始做公益是機緣巧合，但到了支教學校后，我們意識到那里的學生確實非常需要我們。之后，我們把支部活動和支教聯系起來，專門成立了支教下鄉小組，分小組每星期去支教。大家并沒有把這個當作一個任務，都非常主動積極。我們希望能帶給孩子們更多，而不光是技能。看到孩子們發自內心的笑容，我覺得我們做對了。學生和家長也覺得這些活動非常有意義。

楊梅（辦公室主任、黨支部宣傳委員）

在學校成立黨支部前我的組織關系在社區，學習、活動都不太到位，當時我只是覺得黨員這個身份很光榮。因為學校后勤工作比較繁重，支部成立后便更忙了，也質疑過為什么支部要去做這么多事情。后來通過各種學習和活動，自己的思想覺悟慢慢提升了，支部的積分制也結合了年終的績效考核，對教師和黨員是一個很好的約束和激勵。我們都很自覺地時刻以黨員身份來要求自己。在飛揚，我真正感受到了作為一名黨員的光榮。

王雪（教學主任、團支部書記）

舞蹈演員出身的我，一開始并沒想成為多么優秀的老師，只是想著把自己的技藝教授給孩子們。通過學校里這些黨員老師們的影響和黨支部的引領，在幾次支教后，我發現原來教育的意義這么大。學校把每年十月作為愛國主義教育月，我發現即使是一名舞蹈老師，我也可以把一些歷史文化、思想精神教授給孩子們，這讓我倍感榮耀。現在我正積極向黨組織靠攏，作為老師，我也很希望把黨的正能量精神傳承下去，這比我過去當演員的意義更大。

張魯玉（校長助理）

我來自山東，因為學的播音主持專業，初衷是想進電視臺。熊老師讓我來飛揚看一看再作選擇。我在大學時也做過支教，體會過那種不易，飛揚的老師們能堅持這么多年跑遍云南諸多縣市，因紫外線一個個臉曬腫了依然堅持，毫無怨言。我覺得自己應該留在這里，不僅因為熱愛教育，也因為這個團隊非常吸引我，而且我在大學入了黨，飛揚還有黨支部。我跟爸爸提起時他非常驚訝，在他看來，一個培訓學校有黨支部非常難得。今年我爸爸來到了云南，我領著他參觀了學校，還告訴他我們是黨建示范基地，他都感到很光榮。

張艷清（團支部副書記）

我是大理人，在大學期間我就一直想著畢業后要來這里。因為這不僅是一所技能過硬的學校，這里還有年輕又有思想的老師。熊校長和其他老師不僅是我們年輕教師生活上的大姐姐，也給我們思想引導。現在的年輕人很大程度上對黨的認識并不夠，她們會引導敦促我們不斷更新思想。有人認為，年輕的藝術類老師，個性強、不合群，但飛揚像一個大家庭，凝聚力特別強。每次出去搞活動，我們受到的評價都是“艷壓群芳”，我很高興我們展現了青年教師的正能量。我也常常跟身邊人說，快來入黨吧。