游戲性教學方式在小學美術教學中的應用

吳海銳

游戲性教學方式在小學美術教學中的應用是值得人們進行深入探究的，因為這關系著孩子們美術學習的效果，同時對于小學美術課堂教學的質量也具有重要的影響。只有加強游戲性教學方式的研究，才能幫助小學美術老師們更為深入的了解還教學方式，以增加教學中的互動性、趣味性，激發學生們的美術學習興趣等。所以，這就要求老師們能夠嚴格要求自己，不斷提高自身教學能力，合理開展游戲性教學方式，以提高小學美術教學水平。

一、小學美術游戲性教學

人們都說，小學美術是最富想象力以及創造力的科目，誠然不假，這的確是具有感染力的學科，往往需要學生們賦予情感以及思想，才能為畫作注入生機與靈魂，提高美術修養的同時，還能陶冶身心。但是如何進行小學美術教學就顯得極為關鍵，傳統的教學方式已經難以滿足實際美術教學的要求，只有不斷的創新教學方式以及模式，才能為小學美術課堂帶來活力，而這就不得不提到游戲性教學方式的作用，這是一種以游戲活動或者游戲性質為主的教學方式，充分的體現了寓教于樂的思想。

作為小學生，其天性就是喜歡運動和游戲，同時小學生在游戲過程中通常能夠更好的集中注意力。因此，作為小學教師，想要切實提升教學有效性，應當基于小學生的特點，采取游戲性的教學方法，寓教于樂，在游戲中向學生傳授美術知識。

二、在小學美術課堂中開展游戲性教學的作用

實施小學美術游戲性教學可以提升課堂教學的有效性、為學生營造輕松愉快的課堂氛圍，進一步提升學生學習美術的興趣。與此同時，游戲性教學法能夠增強課堂中教師和學生之間的聯系，引導學生積極主動與教師溝通交流，打造全新的課堂角色關系。此外，美術游戲性教學能夠幫助學生更好的認識美術、欣賞美術，促使學生積極主動學習美術。

1.知識教育

游戲性教學方式在小學美術課堂教學中有著極大的應用意義，通過開展游戲性的美術教學活動，有助于激發學生們的好奇心，進而對于美術產生興趣，從而更好的學習美術中的知識帶點，例如，能夠感知各種隨意形狀;認識和運用各種平面形、常用色;運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習;學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣等。

2.審美教育

審美教育也是游戲性教學在小學美術課堂中的作用體現，因為美術本身就具有一定的審美性質，而在實際進行游戲教學的過程中，往往能夠讓學生們更為專注，進而提高對于繪畫審美的良好體驗，真正熱愛美術的同時，還能有助于讓學生們從中感受到愉悅，在美術游戲實踐中也能體會到畫作中蘊含的勞動、愛國、思鄉等思想感情，進而提高自身的審美水平。

3.情感教育

事實上，游戲性教學方式本身就具有一大特點，那就是互動性，游戲教學的過程中，往往不再局限于單一的師生填鴨式教育，相反的，更具有一些趣味性，學生們能夠主動的思考相關的問題，師生之間以及學生之間都能進行互動以及交流，對于不懂或者不能理解的地方，老師們也能及時的進行糾正，加以指導，進而在游戲中獲得知識，收獲情感，增進同學情誼以及師生情誼。

三、游戲性教學方式在小學美術教學中的應用

1.師生參與 凸顯互動

在進行游戲性教學的過程中，往往要求老師們能夠率先融入游戲，做好游戲美術教學活動的引領者，這樣才能真正的實現師生互動，提高小學美術課堂教學的氛圍，真正的激發小學生們學習美術的積極性，進而對美術科目產生興趣。因此，美術老師們應該在上課之前就做好預習工作，并且能夠領會到游戲性教學法中的精髓，合理的進行應用，以取得良好的應用效果。

2.結合實際 設計游戲

結合實際情況，合理設計出游戲教學的內容也是基本的要求，因為游戲性教學的效果還是要看如何進行課堂內容的設計，這就要求美術老師們能夠結合實際情況進行設計。這里的設計情況往往會涉及多方面的因素，因為事實上，不同的階段，人們的能力也會有所不同，學生也是一樣，有些學生悟性較高，有些年齡較低，認知程度不同。因此，在設計游戲性教學方案的時候，一定要考慮到小學生們的實際能力水平，這樣才能設計出合理的游戲教學方案，達到提高美術教學效果的目的。一般而言，針對年級比較小的學生們，老師們就可以結合他們認知能力較低的實際情況設置一些較為容易理解的游戲課程，而針對高年級的學生，就可以進行比較復雜的課堂游戲，以真正做到因材施教，需要注意的是，老師們還要根據課堂的反饋情況，隨時進行游戲方面的調整，以更好的提高小學美術課堂教學的質量。

3.以景入學，創新教育

以景入學也是游戲性教學過程中可以采用的方法，這里的景，主要指的是生活中的情境以及自然風光等。通過日常能夠接觸到的情境等展開美術教學，有助于學生們能夠加深對于課堂內容的理解，進而更好的消化美術知識，真正提高美術課堂的參與度。以湘教版一年級中《螞蟻搬家》這一節為例，老師們就可以帶領學生們走出課堂去自然中觀察，也可以通過多媒體課件進行演示，通過趣味問答等形式展開關于這節內容的聯想。通過視覺以及聽覺等方面的刺激，讓學生們能夠加深理解，迸發出想象力，進而真正提高學生們對于美術欣賞以及審美的能力，在實際繪畫的過程中，也能表達出對于自然的情感。

四、結語

人們都說，小學美術的學習是孩子們接觸世界的方式之一，就像是一艘通往世界的船，而如如何讓船到達彼岸就顯得極為關鍵，以游戲為槳，快樂為帆未嘗不是一種有效的辦法。這就需要老師們能夠不斷努力，認真開展游戲教學，深化游戲教學的理念，能夠結合實際的情況以及各個小學年級學生們的特點設計游戲內容，積極調動孩子們學習美術的積極性，使得課堂參與度體改，突破以往傳統的教學方法，以真正發揮出游戲性教學的作用，從小陶冶學生們的情操。