小學(xué)生課外閱讀積累的點滴嘗試

李韞妮

眾所周知，潛心讀書，歷練語言，是積累語言的重要途徑。當(dāng)今我們的習(xí)主席引經(jīng)據(jù)典談治國理政，巧妙運用中國經(jīng)典向世界介紹中國經(jīng)驗，為我們樹立了良好的榜樣，受到全國人民，乃至全世界人民的高度評價?？v觀現(xiàn)在的小考、中考、高考語文試題無不透露出對學(xué)生海量閱讀能力的考察。現(xiàn)在《語文課程標準》明確要求增加學(xué)生的閱讀量，由此可見：廣泛閱讀、增加閱歷、博覽群書是當(dāng)前語文教學(xué)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

可是怎樣才能提高小學(xué)生語文課外閱讀興趣、閱讀能力及高效積累呢？現(xiàn)將我在教學(xué)中的兩種方法同大家一同分享。

一、切實指導(dǎo)，提高興趣

學(xué)生的課外閱讀，困難首先在于該讀些什么，有了閱讀材料后，又該怎樣去閱讀。這就關(guān)系到我們教師該如何對學(xué)生切實進行指導(dǎo)，提高學(xué)生的課外閱讀興趣的問題了。

為此，我為學(xué)生收集了大量的有益讀物和讀本。有配套的《小學(xué)生語文讀本》、《小學(xué)生必背古詩詞80首》;有《小學(xué)生新課程閱讀精品系列》，包括《精美短文100篇》、《科技小品100篇》、《心理健康教育100篇》;有《中國兒童閱讀文庫》套書，包括散文篇、小說篇、現(xiàn)代文篇、古詩詞篇等;

在課外閱讀中，學(xué)生最難懂的是古詩文及名句，這時候，我常常發(fā)給學(xué)生譯文，讓學(xué)生結(jié)合起來閱讀，他們就會有豁然開朗的感覺：“喔！原來是這樣！”然后我乘勝追擊，請學(xué)生畫出讓自己感受最深的句子，在旁邊寫下自己的感受，再集體交流。可謂一石激起千層浪，學(xué)生的興趣極大地被激發(fā)起來。比如對一些名句的感受，學(xué)生有的說讓自己感受最深的句子是“天時不如地利，地利不如人和”;有的說是“得道者多助，失道者寡助”，并且能結(jié)合實際生活發(fā)表自己的看法。到了這時候，我想，讓學(xué)生感受最深的句子，已從他人所有變成自己所有，積累名人名句，感悟古人思想精髓也已水到渠成。我就讓學(xué)生把感受最深的句子背會并默寫在自己的積累本上。

不管是散文、詩歌還是童話等課外閱讀材料，我都是通過對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從被動到積極主動地投人到課外閱讀這個廣闊的天地中。

二、自主積累，個性表示，高效收獲

學(xué)生有了探索和閱讀課外資料的興趣，如何讓他們的興趣持之以恒，高效積累呢？

我采取了自主積累，個性展示的方法。

1.課前五分鐘

每堂語文課，我都抽出五分鐘時間讓個別學(xué)生為大家吟誦精美的句子、短文;說國內(nèi)外重大新聞;讀自己改寫的詩歌等。每堂課總有學(xué)生爭著學(xué)搶著上臺和大家一起分享自己閱讀的收獲，創(chuàng)作的快樂。但是有一個前提，就是內(nèi)容絕不能重復(fù)。并且，還請其他學(xué)生當(dāng)評委，就學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容和發(fā)言臺風(fēng)，評出每日最佳發(fā)言人，變學(xué)生的無意識參與為積極主動地有意識參與。

2.個性展示課

愛表演，好展現(xiàn)自己是兒童的天性。因此，我每周開設(shè)了一節(jié)個性展示課，讓學(xué)生通過小品、相聲、啞劇等來展示自己的課外閱讀積累和成果。

比如說，學(xué)生在閱讀了《中國兒童閱讀文庫》文言文篇中的“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”等寓言故事，小組合作把他們編成啞劇表演出來，并請其他班的同學(xué)來猜成語，共同積累。

擅長美術(shù)書法的同學(xué)，把自己的課外閱讀積累通過現(xiàn)場作畫和書法來展示。

有音樂特長的學(xué)生，就更能干了，運用自己熟悉的旋律和曲子，把自己積累的好詞佳句及名人名言譜成樂曲來展示。

個性展示課讓學(xué)生有了展示自己個性的平臺使學(xué)生更樂于閱讀，更自主積累，更高效收獲。

3.積累手記展

積累手記展，每星期舉辦一次。主要是把學(xué)生摘記的好詞佳句，精美短文，歇后語、諺語、格言警句名人名言、成語選編的記錄本進行評比。評委就是學(xué)生自己?？础罢l的片段更精彩”、“誰的內(nèi)容有創(chuàng)新”。根據(jù)每本手記記錄的內(nèi)容和版面的安排來評選最佳手記本5本。

通過評選，有3名同學(xué)的讀書筆記使我驚嘆不已，他們居然知道把收集到的成語、格言警句進行分類整理。

如：（1）珍惜時間;（2）勤奮學(xué)習(xí);（3）勤儉持家（4）克服困難;（5）熱愛祖國;（6）保健;（7）培養(yǎng)人的毅力等方面。

其次，他們的讀書筆記還具有圖文并茂的特色，算是優(yōu)中之優(yōu)了。

這又是一次集體交流和整合課外資源的好機會。在評選過程中，學(xué)生往往能發(fā)現(xiàn)許多自己還不知道的知識。有些學(xué)生看著看著，就忘記了自己的評選任務(wù)，而沉浸于其他同學(xué)的積累知識庫中，幸福遨游。其實，這正是開展積累手記展的最高境界。

總之，課外閱讀積累的策略還很多，本人只是嘗試著重點關(guān)注的這兩種策略，但愿我的學(xué)生能有更大的收獲。