整合知識結構，優(yōu)化數學思維模型，提高復習效率

靳世鵬

一、考綱解讀數學

立德樹人鮮明導向、數學素養(yǎng)綜合考查

1. 注重高考宗旨和功能

繼續(xù)堅持“一核四層四翼”評價體系，繼續(xù)明確“立德樹人、服務選才、引導教學”核心功能。

“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，是對素質教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題;“四層”為考查內容，即“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”，是素質教育目標在高考中的提煉，回答高考“考什么”的問題;“四翼”為考査要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”，是素質教育評價維度在高考中的體現，回答高考“怎么考”的問題。

2. 注重考查數學基礎知識

全面而又突出重點地考查數學基礎知識，注重學科內在聯系和知識綜合性，深度考查知識網絡交匯點。

3.注重考查數學學科關鍵能力

強調能力立意，考查考生將知識遷移到不同情境中的能力。展現數學科學價值和人文價值，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

4.注重考查數學學科核心素養(yǎng)和數學思想

創(chuàng)設探索型試題，更高層次對數學知識進行抽象和概括并加以運用，以達到考查目的。

二、備考建議

1.時間安排

2月中旬-4月中旬，三輪復習，4月下旬到5月下旬。考前指導6月

2.定位

二輪復習是提升能力，不是一輪的“回炒”

目的：綜合考點、把握重點、關注熱點、查找漏點。

指導思想：鞏固、完善、綜合、提高;

方法：專題復習

考生在復習過程中，應將重點放在基礎上，立足基本概念，立足基礎，將基本知識、基本技能和基本數學思想方法的學習和訓練落實到位。應立足課本，加強各部分知識的橫向聯系和縱向聯系，在練習時以一般題為主，少練或者不練偏、難、怪題，老師和考生，只要按照原定計劃和策略備考即可。

3.措施

研讀考試大綱，精準科學備考。全面盤點必考考點，精準備考。研究高考真題。

落實素養(yǎng)要求，培養(yǎng)“四基四能”。培養(yǎng)數學關鍵能力和必備思維，培養(yǎng)“四基四能”。

注重合作探究，積累課堂活動。積極參加課堂活動，多提問題串，增強學以致用。

拓展數學視野，增加知識廣度。增加知識廣度，拓展數學視野，關注數學文化。

構建知識網絡，形成知識關聯。形成知識體系，把握知識脈絡，增強系統(tǒng)性和關聯性。

三、二輪復習策略

二輪復習時間緊，任務重。要提升學生的能力，更要看老師的能力 。對于高考來說，所謂能力，就是在最短的時間內抓住最多的分。所以，建立適當的數學模型，利用模型定位問題將是最佳方案。

1.把握常規(guī)

（1）注重通性通法;（2）淡化特殊技巧;（3）避免題海戰(zhàn)術;（4）落實好“四基”。

2.適度訓練

（1）重點體現“三基”，體現“通性、通法”;（2）做題后要做好思考和總結;

（2）對重點問題要舍得花時間，加強解題訓練;（4）做應用題提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力;（5）不要盲目追求題量，選題要提高練習效率。

3.查找錯題原因，進而改正

做錯題的原因大致可分為以下幾類：（1）找不到解題著手點;（2）概念不清，似懂非懂;（3）概念和原理的應用有問題;（4）知識點之間的遷移和綜合有問題;（5）情景設計看不懂;（6）不熟練，時間不夠;（7）粗心，或計算錯誤。

改進措施：重視講評和糾錯，做題之后要有總結，仔細分析出錯原因，進而有針對性的改正。

4.抓綱考本

學生在解題過程中，當對某個知識點模糊的時候，不要急于翻看答案，要立即回歸課本，回歸教材。翻看課本要細致，深刻解讀，認真體會;同時抓住考試大綱及課程標準，翻看做近五年的高考真題，重新組卷后進行仔細演練，深刻體會高考題型及難易程度。

5.訓練考試技巧和心態(tài)

（1）每個學生都應該確定自己的基礎分數，從而樹立目標意識;（2）培養(yǎng)學生一不怕苦，二不怕死的鍥而不舍的精神;（3）針對不同的題型要有不同的處理方法，最好是小題巧做，大題小做，難題分步做;（4）樹立良好的考試心態(tài)，做到題易人易，我不大意;題難人難，我不畏難;（5）綜合練習后要求學生“悟”一下，學會反思總結;（6）訓練書寫規(guī)范，正確使用草稿紙，培養(yǎng)得分意識。