Module 8 Sports Day Unit 1 What are you going todo?教學設計

唐尚英

一、教學內容分析（教育思想與教育理論）

本課出自外研社小學新標準英語（三年級起點第三冊）四年級上冊第八模塊。在第七模塊中，學生已經基本掌握運用“be going to…”表達自己的計劃和將要發生的事，本模塊將圍繞校園“Sports Day”為主題，展開系列教學活動，首先讓學生學會用英語表達一些運動項目，通過創設情境，能運用“What are you going to do？”詢問他人的計劃、打算，會運用“be going to…”表達自己或他人的計劃和將要發生的事，同時通過這一課的學習，激發孩子們對體育運動的熱愛之情。

二、教學目標（教育行政管理與教育教學管理）

Knowledge of the language （語言知識與能力目標）：

a. Master the new words： Sports Day＼do the high jump＼do the long jump ＼ run the 100 metres

b. Master and use the sentence pattern：

What are you going to do for Sports Day？ Im going to ____.

Emotion attitude（情感目標）：

a. Through experiencing， participate in， practice steps on the activity， encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other. 通過交流與合作，培養學生的互助精神與合作學習能力。

b. Raise their interest to learn English. 提高學生對英語的學習興趣。

三、教學重點難點（素質教育和創新教育）

Key points（教學重點）：

1. Master and use the new words： Sports Day＼ do the high jump＼do the long jump ＼ run the 100 metres

2.Master and use the sentence pattern：What are you going to do for Sports Day？ Im going to…

通過本課教學，使學生能運用What are you going to do？ 詢問他人的計劃、打算，并能用“be going to…”表達自己、他人的計劃和將要發生的事。

Difficult points （教學難點）：

在真實的情境中，運用What are you going to do？ 詢問他人的計劃、打算，并能用“be going to…”表達自己或他人的計劃和將要發生的事。

四、教學過程設計

教學活動

設計意圖

A、Warming up. ?（熱身） ?3分鐘

a. Greeting

T： Hello！ Boys and girls！ Nice to see you！

b. Revision. Play the game

T： Are you ready？（Yes?。?Ok！ Lets play a game first.I say“run”， you should“run”; but I say“Im going to run.”，do nothing. Understand？ （Yes！） One、two， go！

（run、jump、play soccer、swim、ride a bike、play football…） 1、通過游戲進行熱身活動，能幫助孩子們在愉快中復習所學的動詞，為本課的語言學習和輸出做好鋪墊。

2、集中孩子的注意力，激發學習興趣。

B.Presentation and Practice（ 新知呈現與操練） 28分鐘

a.Lead-in.（導入）

T： Good job！ Excuse me who likes playing football？ Whos likes playing basketball？ Whos likes running？ What about skip？

Ss： I like playing football！

T： Oh. Im so happy to see you like sports！ Today we are going to talk about Sports.（板書：Sports）Look！ What are they doing？ （CAI： 校運會場景）

Ss： They are running…

T： Yes. They are having Sports Day. Read after me： Sports Day.

Ss： Sports Day?。ò鍟n題，學習生詞 Sports Day）

b. New words.

1、生詞的呈現

T： （教師通過讓學生聽聲音猜一猜、做動作的方式來表達自己的運動會計劃，同時點擊CAI，課件逐一展示老師要參加的運動項目—即本課生詞，陳述完后，電腦屏幕同時展示三幅圖） We are going have a Teachers Sports Day next month. I can run fast， so Im going to…（播放跑步聲音）Who can guess？ （Run?。℡es！ Im going to run the 100 metres; I can jump far， （做動作）Im going to do the long jump， and I can jump high， so Im going to do the high jump.

c. New sentences

1）新句呈現

T：Im going to do that， and I want to know “What are you going to do for Sports Day？ （教師拿該句子詞條，提問1--2個學生，引導學生答，以此幫助學生理解問句的意思。）

1、通過圖片直觀呈現運動會場景及各種運動項目，讓學生明確主題。

2、由舊知引新知，由淺入深，學生易于接受。教師用聲音、動作和圖片呈現新詞組，生動形象，易于理解。

5、“魔術手”游戲句型教學，有趣有效，讓學生參與其中，充分發揮了學生主體性。

2）問句的機械操練

將長句“What are you going to do for Sports Day？”貼到板書處，拆分長句進行機械操練，采取高低聲變化，（先全體練習---師帶讀、示范后請2學生上臺做“Magic Hands”游戲，操練問句。）

3）問答替換練習

集體用板書上的生詞進行問答替換，隨后教師做一兩個動作讓學生替換。

4）檢測。（開火車形式）。（教師手持掛歷式卡片集，選一小組接龍問答。） 6、創編童謠，把音樂中的節奏元素帶入課堂，實現了英語教學的多元化，機械的練習變得生動有趣、有效。

7、開火車的操練形式，目的在于把新句型緊湊、快速的操練與檢測。