初中數學中考備考點滴體會

農堅

大凡中考備考復習都可以大致分為基礎性復習、專題性復習和考試適應性復習三個階段。基礎性復習包括對基礎知識的歸類分塊和鞏固基本技能的復習;專題性復習是針對課程的新理念新目標和當前中考命題的指導要求而進行的關于數學思維能力、解題能力專題的復習，它重在培養學生的數學思維、解題能力、考試能力、意在甄別學生的數學發展能力，體現升學考試選拔作用，對于中考具有重要的指導，對于學生的升學再學習具有區分意義;考試適應性復習主要是通過對學生的測試、模擬考試、檢查評價，來指導學生調節好心理和非智力因素，掌握一些考試技巧和規律，從而能以平穩良好的心理和最佳的精神狀態順利參加考試。下面我談談在去年中考復習過程中的一些做法與體會：

一、要重視學生的主體作用

真正要上場考試的人是學生自己，老師就是再有水平，一堂課準備得再充分，知識總結得再經典，學生不認真學也是白搭。因而，課堂上，調動學生的學習積極性，發揮學生的主觀能動性顯得尤為重要。

1.對潛力生，要激發學習興趣，促使學生樂學

興趣是最好的老師，注重培養學生學習數學的興趣。讓他們體驗成功的快樂，培養他們不服輸的精神，對提高數學成績很有幫助。例

2.對差生，倡導喚醒鼓勵，杜絕挖苦諷刺

你的諷刺下可能有牛頓，你的冷眼中也可能有愛迪生;學生沒有笨的，只有不愛學的;要承認學生之間有基礎的好壞、接受能力的快慢。各位教師認識到這些，有利于擺正教學心態、少發脾氣。

二、要重視教師的主導作用

教師的主導作用體現在要做好以下幾點工作：深入研究近幾年的中考試題，特別是今年的模擬題，從而把握考點，做到有的放矢，然后有針對性訓練，提高學生應變能力;上課要突出重點，專題訓練突破難點，重點考點潛力生必須過關;注重歸納解題方法，規范答題模式;做好周期性的檢測，及時捕捉問題，查漏補缺。以上工作的扎實與否，直接影響到復習備考的課堂效率。

1.集體備課，集思廣益，省力又省心

一個集體的成功要靠每個人的辛勤付出，更要靠精誠團結，團結就是力量。俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。因此集體備課，集思廣益顯得更為重要。”教學案”是我校的一大特色，為確保教學案的質量，我們將傳統的每個人單打獨斗整合為”集體研討，輪流主備，組長把關，教務處主任審核，師生共用”。教學案必須提前一周備好，在上課前一周的校內教研活動時間，全體組員一起審閱。各位教師根據班級情況自己調整，按照自己班級的實際情況進行二次備課，以達到因材施教的目的。每次的集體備課程序為：主備人介紹自己備課的思路——備課組全體成員分析、研討并達成共識——主備人根據大家的意見修改、定稿。正是我校實行的”教學案”的教學，為我們團隊的集體智慧的融合搭建了一個很好的平臺。

2.把握好五個環節：備課、選題、講課、訓練、反饋

備課堅持以中考要求為導向，做到重點內容要吃透、難點內容要化解、熱點內容要關注、縱橫聯系要清楚。選題貴在精、敗在濫！復習課以常考題、易錯題、熱點題為主。講課時要抓點帶線，一題多變。訓練時間要保證、訓練要嚴格、規范、統一。反饋要及時，質量要保證。無論大考小測我們都堅持全收、全改、全講評。以求達到讓學生問題及時發現、錯題不重犯的目的。

三、四月前的第一輪復習，要注重基礎，注意構建知識網絡

1.復習時要注重”雙基”的落實

所謂“基礎不牢，地動山搖”“概念不清，寸步難行”.縱觀近幾年的中考數學試卷，容易題直接來自基礎，中等題變相來自基礎，較難題繞彎來自基礎。因此考生只要抓住了中等難度的基本內容，就等于抓住了中考的卷面分數。為此，在第一輪復習時，我們主要落實“三抓”和“四會”：一抓基本概念的準確性和實質性理解;二抓公式、定理的熟練應用;三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。還要求學生會表述、會判斷、會應用、會舉一反三。

2.重視基本數學思想方法的歸納和總結

數學思想方法是數學的精髓，它蘊涵在數學知識發生、發展和應用的全過程中。它比具體的數學知識具有更大的抽象性和概括性，它是數學的靈魂，也是必須掌握的重要的基礎知識。提煉概括數學思想方法，增強學生對數學思想方法的運用能力，有利于優化認知結構，活化所學知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。

3.精選復習題目，精練一本書，不搞題海戰術

復習課時間緊，知識容量大，一定要把學生從”題海”中解放出來，精選例題、習題。數學家笛卡爾說過：”我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。”因此復習課的題目選擇一定要作到典型性、層次性、適量性和組織性。總而言之，題海大戰不如跟著老師轉。四月后的第二輪復習，由于有章可循了，更多的精力要放在專題的訓練和落實過關上。

4.加強專題復習，提高靈活運用能力

學習知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發現真理，提高解決問題的能力。因此，在夯實基礎知識的前提下，進行專題復習，能使學生更好地理解和深化基礎知識，促進學生綜合能力的形成。

四、提前訓練中考試題，提前訓練應試心理與方法

在當前中考試題相對穩定的情況下，對中考試題的提前接觸，提前訓練對于學生的復習與應試都有很大的好處。一般地，在初三下學期初上完新課，進行歸類復習開始，以后每兩周就可印發一份中考試題給學生測試，不僅可以提高學生復習的興趣，而且能夠提高學生的應試技巧和考試方法。這樣堅持兩個月后，學生既能了解中考命題的要求、內容及形式，也能形成良好的應試心理和考試方法。在我檢查學生復習登記的“測試分析表”中，就可發現學生對于失誤的問題登記越來越少，充分說明學生的復習效果和應試能力越來越提高了，以至于在最后的一個月，很多同學都能分析中考的命題情況，再檢查學生自行試出的模擬試卷，其質量都還不錯。可見，學生到此時對中考已是胸有成竹，心中有數了。