雙腳連續跳過障礙物

楊謹澤 毛立斌

一、指導思想

本節課根據小學生認知的特點，引導學生進入游戲的情境氛圍中，讓學生在不同的情境中有展示自我的機會，發展了學生的反應能力、模仿能力、跳躍能力、爬行能力、以及團結合作意識。本節課教學對象是四年級學生，他們活潑、好動，教師始終參與學生之中，和孩子們一起分享學習、活動的快樂。使學生在輕松愉快的學習環境中主動參與，積極創造，同時也培養學生自主學習、團結協作等良好作風。

二、設計思路

本節課的參與者是小學四年級學生，四年級學生的有意注意時間短，無意注意占主導地位。教學中針對這個年齡階段學生求新、求異、求變的心理特點，采用情景式、合作式等教學方法，運用模仿性、游戲性的練習方式讓學生真正感受到活動的樂趣，身心愉悅，吸引學生全身心地參與到教學活動中來。