快樂同行魅力十足

沈美瓔

2019年3月4日，“新派作文”創始人袁剛老師帶領陸云、黃秀芬和姜育仲等新派作文團隊，再次被邀請到巴馬瑤族自治縣第一小學進行“新派作文”講座與課堂展示觀摩活動。本人再次聆聽了袁剛老師和陸云老師風趣幽默、內容精湛的講座，目睹了黃秀芬和姜育仲老師激情洋溢、童趣橫生、獨具特色的課堂展示，感受到了“新派作文”魅力十足，讓學生習作與快樂同行，興趣盎然，筆如泉涌。

培養和提高中小學生的寫作能力，是作文教學的出發點和落腳點，又是語文教學中的重點和難點。有人說，得語文者得天下，得作文者得語文。然而，“作文難，難作文”。一直以來，談起作文，學生大多畏之如虎，學生怕寫，厭寫，老師怕教，厭教的現象屢見不鮮。《新派作文》就是為破解這個難題而精心打造的一套中小學系列作文叢書。本叢書的基本理念和基本思路，主要源自袁剛老師近30年的探索與實踐。《新派作文》融合了多種作文教學法，系統地整合了作文素材資源，獨創出一套具象化的符號。由于它通過將“情感、思維、語言三位一體”緊密聯系，具有“方法新穎、自成一派”的特點，因此而得名“新派”。“新派作文”中的思維發散圖打開思維，有物可寫;圖示符號法簡單易學，充滿趣味;教學過程注重情景創設，輕松快樂，讓學生信心十足，快樂寫作。

一、新派作文教學更注重培養學生寫作的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學生樂于學習的動力源泉，表現自我、展示自我是每個孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來。”這就明確地告訴我們對于作文指導要從興趣入手。在作文教學中，學生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅使下，他們樂意主動地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導學生寫出自己的文章，漸漸地使學生的作文水平得以提高。

二、“思維發散圖”打開思維，有物可寫

《新派作文基礎理論》中也說：“思維的發散，是打開寫作之門的重要途徑。引導學生思維的分級發散，能夠促進學生寫作思維向廣度和深度發展，有效幫助學生找到寫作素材，解決學生有得寫的問題。” 沒有思維訓練的課堂不是一節完整的課堂，一切思維資源皆因思維打不開。因此，思維發散中的分級發散是打開學生思路的關鍵。

什么是思維分級發散法？就是圍繞發散源（點），從不同方向（角度）分層級進行放射性思維擴展，從而快速打開思維，找到無窮信息、材料或思路。思維分級發散法的要領是：從抽象到次抽象，再到次抽象，到次具象，最后到具象（素材）。

如何指導學生進行分級發散呢？

首先，要找準發散源。這個源找到了，我們就可以開出滾滾潮水。這源必須是學生所熟知或所能了解的，即是題目中的“題眼”。有的題目本身就是發散源，如“母愛”;有的是題目中的“人物”，如題目“你快樂，所以我快樂”中的“你”就是發散源。

其次，做好第一二級的發散。《新派作文基礎理論》說：“一二級發散十分關鍵，它決定著后續發散的廣度和深度，是后續發散的重要基礎。”小學低年級基本上從一級發散到二級發散，中年級可以進行三級發散到四級發散，高年級則可以進行四級以上的發散。圍繞訓練要素，思維發散點越多，學生的思維就越活躍，習作的個性、語言的豐富性、方法的多樣性就越容易實現。一二級發散得好，后面的發散就能進行下去。比如袁剛老師執教的“考考你：把你知道的動物快速地寫下來。看誰寫得多。”（學生經過小組合作、探究后，分析歸納出以下思維發散圖）。

因此，思維分級發散圖可以引導學生由抽象到具體的發散思路，打開學生的思路，并讓他們找到寫作素材，從而有物可寫。

三、圖示符號法簡單易學，充滿趣味，魅力十足

新派作文最突出的特點就是運用圖示符號來表達內容，簡單易學，又很有趣味，魅力十足。

1.思維導圖畫“圈圈”就如走迷宮

學生對畫“圈圈”很有興趣，覺得像走進迷宮，充滿神秘感，勾起好奇心。

2.符號訓練法易記又有趣

四、將新派作文的理念滲透到課堂教學中

“新派作文”不僅改變了學生，更讓教師們找到了作文教學的新方向新路徑。新派作文的課堂上，打開思維的金鑰匙——思維發散圖，簡單易學、充滿趣味的圖示符號，都能給學生耳目一新的感覺，從而引起學生的學習興趣，加深對課文的理解與運用。如：我在教學小學語文版三年級下冊的《吆喝》課文時，通過以讀代講，讀中感悟，合作探究，創設情景法，讓學生領悟吆喝的內涵：吆喝不僅是簡單的叫賣，它還是一種口頭廣告叫賣藝術。同時，讓學生采用“新派作文”的思維發散圖，來理清課文脈絡。

《新課標》理念告訴我們學生是語文學習的主人，教師是起引導，組織，促進的作用。通過讓學生合作學習、探究，分析歸納出這樣的思維發散圖，足以加深對課文內容的理解。

總之，只要我們掌握“新派作文”的方法與特點，情趣與魅力，找準目標，圍繞中心，一鼓作氣，讓作文一揮而就，就能創作出一篇篇出彩的新派作文。從而實現新派作文強調的情感、思維、語言“三位一體”的理念。