體育游戲對初中體育教學的促進作用

金澤圻

摘要：體育游戲因為比較符合中國初中學生心理需求和生理需要，可以幫助教師補充正常體育教學中的不足，活躍教學氛圍，緩解中學生體力與心理壓力，提高學生進行體育鍛煉的參與度。因此教師可以對體育游戲進行合理安排，適時應用，令初中體育教學張弛有度，既能達到教學目的，又有趣味性，本文就體育游戲在初中體育教學中的促進作用進行簡要分析，希望能給各位同仁提供一些幫助。

關鍵詞：體育游戲;初中體育教學

1 體育游戲在實際教學中的作用

1.1 激發初中學生的運動熱情

根據教學內容增加體育游戲，一方面學生對體育學習的熱情、主動性被激發，另一方面促使學生更快的掌握運動要領，動作技能，例如，進行中長跑的訓練時，比拼學生的耐力與持久力，教師可以將一些體育小游戲加進來，在進行一段時間訓練后，用小游戲讓學生放松緊繃的腿部肌肉，勞逸結合，做一些拉伸的動作，緩解身體緊張的狀態，在長跑結束后合理利用時間進行團隊協作的游戲，讓學生放松身心，提升團隊協作力。這樣學生不僅能夠掌握長跑的技能動作，還顛覆了之前覺得長跑枯燥乏味的印象，喜歡上長跑。

1.2 幫助初中學生掌握運動技能

不僅僅是體育，其他學科都面臨著，知識要是教師單方面傳授的話，讓學生在反復中容易失去興趣并且不能進行深入的學習，為防止這種情況的繼續發生，在初中體育教學中教師可以進行一些體育游戲將運動的技能與動作讓學生通過體驗掌握并記牢，幫助學生層層深入將運動技能與體育知識結合起來，形成系統的體系，方便理解與運用。例如，進行籃球這種球類運動時，進行競賽游戲，運球呀，接力之類的，在過程中引導學生怎么操作更容易發力，更容易運球，在進行延伸滲透其他球類的知識，讓學生學會觸類旁通。

2 體育游戲融入教學中的策略

2.1 利用體育游戲有效豐富體育教學內容

體育教學之前都會進行一些熱身活動，為了讓肌肉放松，緩解運動后的不適，以及防止關節扭傷，肌肉拉傷等等，這時候教師就可以富有動感的游戲吸引學生的注意力，讓學生盡情放松，為即將進行的體育教學做準備，幫助學生調整好身心狀態。例如：教師可以將傳統的跑步方式改變為接力跑，繞障礙跑等等，豐富體育教學內容，增加課堂教學的趣味性。同時教師可以在貼合初中學生身心特點，在安全的前提下改變游戲規則等等，通過對學生的游戲訓練完成體育教學任務，并能夠提升學生的興趣度，讓學生的運動能力、心理素質得到提升。例如：將足球射門的競賽游戲添加進球類運動的訓練中，分好組，男女比例均衡，規定時間，看看哪一組會獲勝，哪一組的射進門的球多，簡單的游戲也最能激發學生們的勝負欲，在游戲中，教師可以對學生們的動作進行指導，怎樣的角度射門準確率會高，讓學生們在游戲里實踐學到足球射門技能，體驗足球運動的有趣，還能夠讓學生體會到自己肢體動作的優勢與不足，在游戲中進行改進，從而真正掌握足球運動技能。

2.2 利用體育游戲有效融洽師生關系

利用體育游戲促進教師與學生的平等對話，尤其是競賽式的游戲教師也進行公平的評判，共同參與到游戲中，沒有師生只有游戲的參與者，在游戲中扮演相應的角色，在角色中建立建立和諧的關系，同時教師要摒棄高高在上的心態，融人學生，與學生一起游戲、歡樂。例如，學生在學習了長跑相關的技能后，使其能夠有效培養學生堅強的意志以及耐力，教師可以選擇與跑有關的體育游戲，如追逐游戲、越野識圖跑等，教師積極參與其中，能夠使學生更加注重體育運動。

2.3 利用體育游戲有效增加教學的實用性

其實體育游戲也是初中體育教學的實踐活動，教師一定要科學合理的安排游戲活動，幫助實現教學目的、完成教學任務，在此基礎上，適量適時的加入游戲活動，充分發揮游戲的娛樂性，趣味性以及將知識用于實踐的實用性。這樣教師在考慮班級實際情況后做出判斷，結合教學內容融入什么游戲，例如：如果想要每一位學生都能參與到，可以用輪流性比賽游戲：排球傳遞、丟手帕等游戲;如果場地有限，體育設施較少，就可以選擇不需要太多器械的，學生的簡單隊形就可以解決的游戲，如大風吹、反口令練習等;利用多種形式的游戲，滿足課程要求的同時，讓學生們在游戲中獲得運動體驗，改進發力方式，協調身體，掌握運動技能，鍛煉身體，強化身體素質，同時也能夠在游戲中獲得快樂，開闊心境。

3 結語

因此，體育游戲在初中體育教學中的合理運用，促使教師進行不斷探索創新，促進體育教學順利展開，除了提高學生體育運動的參與度之外，也是學生在游戲中實際應用體育知識，發揮體育技能的過程，不僅能夠提升初中學生的身體素養，還讓學生的精神狀態得到洗滌，為學生更好的適應壓力性情況做好鋪墊，為進入社會做好準備。

參考文獻

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[2]黃勇.淺析體育游戲對初中體育教學的重要作用[J].新課程（教育學術），2017，000（009）：38.