《我的小綿羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

周淑艷

摘要：教材分析：《我的小綿羊》是一首印度尼西亞民歌，F(xiàn)大調(diào)、四四拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律用音節(jié)省，多采用同音反復(fù)，使旋律具有動(dòng)力感，第一部分由四樂(lè)句構(gòu)成，上行模進(jìn)是其采用的寫(xiě)作手法，第二部分是由四樂(lè)句加結(jié)束句構(gòu)成，旋律在下屬音上起唱，吹喝聲明朗、響亮，給人以新鮮的感覺(jué)，然后旋律轉(zhuǎn)而重復(fù)第一部分的后兩樂(lè)句，與前面呼應(yīng)，形成完滿的終止。這首歌曲風(fēng)趣、活潑，是不可多得的兒歌作品。

關(guān)鍵詞：思路;目標(biāo);重難點(diǎn);過(guò)程

1 教學(xué)思路

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我本著以學(xué)生為主體，以在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)為主題，以音樂(lè)審美為核心的理念而設(shè)計(jì)這節(jié)課的。從學(xué)生興趣入手，用音樂(lè)游戲的形式，以體驗(yàn)為主，在感興中進(jìn)行課前練習(xí);用“做老師小回聲”“歌曲接龍”“紅綠燈”等形式學(xué)習(xí)歌曲;在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生為自己喜愛(ài)的小動(dòng)物創(chuàng)編歌詞;在體現(xiàn)人文環(huán)節(jié)，教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物。

1.1 教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，并用輕快的聲音演唱歌曲。

（2）通過(guò)學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生要熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1.2 組織教學(xué)

（1）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（師生共舞）

（一開(kāi)始就把學(xué)生帶到音樂(lè)氛圍中）

（2）用音樂(lè)形式師生問(wèn)好

2 課前練習(xí)，情境教學(xué)

2.1 音階、和聲練習(xí)

師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，動(dòng)物王國(guó)今天要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我和小朋友們?nèi)⒓樱肴幔浚ㄏ耄┎贿^(guò)要去動(dòng)物王國(guó)得先闖過(guò)音樂(lè)橋和旋律門(mén)兩道關(guān)才行，你們有信心嗎？（有）那就讓我們唱著音階出發(fā)吧！

（1）學(xué)生唱基本音階，教師用柯?tīng)栁氖诛椫笓]

（2）學(xué)生分三組用“l(fā)a”音唱和聲

2.2 認(rèn)卡片

師：不知不覺(jué)我們來(lái)到了音樂(lè)橋，哦！原來(lái)它是由一些小卡片搭成的橋，認(rèn)識(shí)了這些卡片我們才能過(guò)橋。

2.3 唱旋律

師：祝賀你們順利闖關(guān)！過(guò)了“音樂(lè)橋”，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了“旋律門(mén)”，唱出這些旋律我們就可以進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)了，有信心沒(méi)有？（有）

學(xué)生試唱曲譜教師指導(dǎo)演唱

I=F 4/4 122 22 2 12|34 32 1-||222 222 12|33 22 1-||

2.4 動(dòng)物合聲

師：呀！聯(lián)歡會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，看！綿羊媽媽正在唱歌呢！想聽(tīng)聽(tīng)綿羊媽媽的歌聲嗎？（師模仿綿羊媽媽的叫聲：咩——咩——咩——）

師：其它小動(dòng)物也爭(zhēng)先恐后地想一展歌喉，你們知道其它小動(dòng)物是怎樣唱的嗎？

生1：小狗唱歌：汪汪汪汪……

生2：小雞唱歌：嘰嘰嘰……

生3：小貓唱歌：喵——喵——……

（……）

|汪汪 汪汪|汪汪 汪汪|汪汪 汪汪|…………

|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|…………

|喵 —|喵 —|喵 —|…………

3 學(xué)唱歌曲

（1）故事導(dǎo)入：小朋友，你們玩的高興嗎？（高興）小動(dòng)物們玩得也很高興，可就在這高興的時(shí)候，發(fā)生了一件重要的事，你們想知道什么事嗎？好，老師用天津快板告訴你！

3.1 讀歌詞

師生模擬小動(dòng)物們有節(jié)奏地喊小綿羊：“我的小綿羊呀，你在哪里呀？我的小綿羊就在新的豐司叢里。

3.2 聆聽(tīng)體驗(yàn)

師：小朋友們讀的真好！下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎樣唱我們的小綿羊的，聽(tīng)完后，告訴老師，小綿羊藏哪了。

師：讓我們?cè)俾?tīng)一遍，談聽(tīng)后感受。

（3）師范唱

3.3 學(xué)唱歌曲

3.3.1 師：你們?cè)缸隼蠋煹男』芈晢幔?/p>

××|×× ×|印·尼|民歌|我的 小綿|羊。||

3.3.2 “紅綠燈”游戲

1師扮演“紅綠燈”2生1扮演紅綠燈3生2扮演紅綠燈

3.3.3 歌曲接龍

師：小朋友，我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲好嗎？小凳子就是你藏身的樹(shù)叢，老師來(lái)扮演綿羊媽媽找你們好不好？老師唱第一句，你們唱第二句。

3.3.4 生生接龍

4 歌曲處理。

（1）小朋友，你們知道羊媽媽找不到小羊的心情怎樣嗎？（著急）找到后呢？（高興）你能帶著這樣的情感演唱嗎？

（2）師生共同解決難點(diǎn)

（3）完整演唱

5 歌曲創(chuàng)編

5.1 小組討論，給自己喜歡的小動(dòng)物編歌詞

5.2 加旋律演唱

5.3 匯報(bào)表演

5.4 評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)

5.5 你還想用什么形式表現(xiàn)歌曲

A舞蹈B伴奏C戴頭飾表演

6 結(jié)語(yǔ)

（1）小動(dòng)物們多可愛(ài)呀！作為森林中的動(dòng)物，你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么？

（2）你們說(shuō)的太讓我感動(dòng)了，讓我們永遠(yuǎn)和小動(dòng)物做好朋友吧！讓我們?cè)俅纬饋?lái)，跳起來(lái)吧！

（師生共舞，走出教室）