綜合素質培養角度下職業院校教育管理的方法

張斐斐　叢玉龍

摘要：隨著人們生活水平的提高，對教育的要求也變得更加嚴格。目前的社會，是一個更加注重人才的社會，對優質的人力資源的需求也在不斷提升。職業院校是比較典型的實用人才培養基地，給國家的發展建設，貢獻了極大的力量。但在教育的過程當中，也存在著一定的問題，特別是在目前以綜合素質培養角度下的教育，需要相關人員做出更多的提高。基于此，本文首先討論了綜合素養培養角度下職業院校教育的管理模式，其次從以下四個方面，討論了綜合素質培養下職業教學模式構建的策略，以供相關人員參考。

關鍵詞：綜合素質;角度;職業院校;教育管理

在目前信息化的背景下，人力資源的需求也在不斷的優化和升級。傳統的教育理論，很難滿足目前社會的需要，只有讓理論和實踐相互結合，全面提高綜合素養，才能夠真正符合國家發展的需求，提供更多的人力資源基礎。職業教育工作要不斷地拓展發展的空間，升級創新人才培養的模式，使職業院校獲得更多發展。

1 綜合素質培養角度下職業院校教育管理模式

1.1 情境式教學

情境式教學是一種將情境作為基礎的新型的教學模式，通過將教師的講解和學習結合起來，幫助學生提高領悟和實踐的能力，使學生建立起更加有序的知識結構，創設真實的情景，優化學生學習的積極性，讓教師的教學能力以及學生的學習能力都可以獲得更加高效的模式[1]。

1.2 創建竟賽活動

在進行職業院校教學的時候，需要把競賽盡量放在比較重要的位置，通過合理和科學的競賽手段，激發學生的學習熱情以及動力，讓學生的專業能力獲得更多的優化。將競賽當作教學手段，使每一個學生都可以積極地參與到競賽當中去，提高自己的綜合實力。

1.3 綜合能力教學

教育是為了讓學生的能力得到優化，并且讓學生的素質有所提高，所以在進行職業院校教學的過程當中，要盡量和市場相互結合起來，了解工序的實際情況，以此為基礎進行更具有針對性的教學，讓教學模式得到優化。把對學生綜合能力的培養當作教育的重心，不僅如此，也要設置一些比較合理的專業課程，使教育機制得以健全以及優化。

1.4 灌輸式的教學

灌輸式的教學是作為傳統的教學模式，已經獲得長時間的發展，在這樣的模式下教師需要提前準備需要傳授的理論知識，作為課堂中心，比較細致并且全面的提高學生的認知度，幫助學生打造更加具有結構化的思維模式。學生在這樣的教學法中處于被動的地位。

2 基于綜合素質培養的職業教學模式構建舉措

2.1 校企聯合

在進行教學體制改革的時候，校企聯合的模式，正是目前典型的創新路徑，為了讓教學效果得以優化，改善教學條件，在進行校企聯合的體制當中，需要更加積極地優化師資力量，并且調整課程設計，優化教學環境，盡量加強和地區企業相互之間的交流和合作，不僅如此，職業院校也要不斷地優化自己的調整能力，形成一種更加優質的人才培養的模式[2]。

2.2 調整教學計劃

職業教育工作最終的落腳點就是就業，所以，市場動態是職業教育非常重要的導向，只有真正的結合市場的實際需求，在教學的時候才能更有針對性。所以，職業院校應該充分了解市場的動態變化情況，與之相對應的制定教學計劃，讓培養目標更加具有秩序。不僅如此，動態的對職業院校的教學計劃工作進行調整，也是非常重要的。教師要根據學生的實際情況完成階段性的教學，讓學生可以儲備更多的知識，給優化自己的綜合素質奠定比較良好的基礎。

2.3 模塊化教學

為了讓課程的設計效果以及分類效果有所優化，要讓職業院校能夠完成模塊化的教學工作，使每一個學生都可以獲得更加優質的教育，并且讓教育工作當中的針對性以及科學性獲得提高。在教學的時候，教師要按照學生的實際情況以及性格進行模塊分類，形成一個更加符合教育要求的課程體系，并結合教學的實際特征，進行一定的優化和升級，使教學效果變得更加顯著。

2.4 職業教育

根據職業教育的情況不難發現，優化學生專業技能是非常重要的一項教學目標。為了真正的迎合市場的實際需求，使人才供需結構得到平衡，職業院校要盡量和企業加大溝通，做出分類工作，通過更加優質的經營理念，讓院校的管理水平獲得提高，從而保障提高學生的綜合素質能力。

3 結語

綜上所述，職業院校是應用型人才的培養基地，在我國的教育工作當中有著極為重要的作用，可以給國家和經濟發展帶來極大的動力，在這樣的背景下，只有真正的提高職業教育的教育模式和教育體系，才能夠促使教學結構得以優化，使職業院校的教學，在綜合素質的培養角度下獲得更多提高。

參考文獻

[1]李慶魁.綜合素質培養角度下職業院校教育管理的方法[J].智序時代，2019.

[2]張馨，羅光俊，冉琴琴，等.基于教師評價視角下高職院校學生綜合素質培養方法探究[J].現代商貧工業，2019，000（007）：157-158

作者簡介：張斐斐，（1988.12-），女，漢族，本科，研究方向：學生管理。