小學(xué)班主任德育教育工作的策略探析

許興艷

摘要：眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣和個性品質(zhì)逐漸形成的一個關(guān)鍵時期。我們必須要加強對學(xué)生的德育教育工作，幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成一個好的品質(zhì)，形成正確的三觀。因此，小學(xué)班主任需要從中國優(yōu)秀道德文化中汲取營養(yǎng)，成為一個優(yōu)秀的人，同時以身作則，在言傳身教中影響和教育學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育;問題;策略

在新時代、新形勢下，小學(xué)班主任應(yīng)以學(xué)生為出發(fā)點，充分發(fā)揮班主任的優(yōu)勢，夯實學(xué)生的德育教育根基。小學(xué)班主任的大愛之心可以成為學(xué)生的指路明燈，是照亮學(xué)生心靈的火光，激發(fā)學(xué)生潛能的關(guān)鍵。

1 小學(xué)班主任德育工作存在的問題分析

1.1 班主任對班級德育工作開展未給予足夠的重視

隨著教育改革的不斷深入，大部分小學(xué)校園都開始注重開展德育教育。但在此過程中，依舊存在著部分小學(xué)班主任，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，日常的班級管理工作主要面對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎雎詫W(xué)生德育工作的開展，在日常德育工作開展的過程中，僅僅是走流程。其中，這些班主任普遍認為做好學(xué)生的文化課程培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是自己工作效果的體現(xiàn)。

1.2 部分班主任在日常德育工作開展中缺乏合適方法

當(dāng)前，大部分小學(xué)校園中，班主任在班級管理過程中開展德育工作時，由于經(jīng)驗的缺失以及教學(xué)方法的缺乏，導(dǎo)致班主任在德育工作開展中存在著許多問題。當(dāng)前，多數(shù)學(xué)校中，都未針對班主任提供專業(yè)的德育工作培訓(xùn)，以致于班主任在開展德育工作時方法錯誤，影響了教育效果。……