淺談班主任在德育工作中三個實用性的方法

余永華

摘要：本文舉出三個教學中常見的實例，抓住實用性，提出高中班主任開展德育工作的方法，供教學同行們參考。教育是“教書育人”，教師不僅僅要“授業解惑”，更要“傳道”，即是要做好德育工作。德育工作很重要，切勿高談闊論，如何讓“德育”落到實處，本人總結了三個比較實用性的方法：

關鍵詞：班主任;德育;實用性

1 關愛全體學生

講本人的一個教學的事跡：星期三晚上是物理的值班時間。物理也是比較多問問題的一個科目。特別是考試前一天晚上，學生一個接著一個來問我問題。其中郭學生要問的題目比較多，他也是成績比較好的學生，因為來問問題的同學很多，他問了一題就站在旁邊先讓給其他同學問，我覺得這學生這個舉動很不錯！我就接著幫助下一個學生，就這樣幫助學生解答疑問，一直到放學。放學我才意識到有一本學生的練習冊放我這了，原來是郭學生的，正當我想叫郭學生過來的時候，郭學生氣沖沖的跑到辦公室，向我大聲的吼：“老師，你怎么可以這樣！我這幾天積累了很多問題，就是要問你，讓給其他人就算了，你就是不能讓給我們班的張某，他插隊了，你知道嗎？”看著他生氣的表情，想必同學間的過節很深，我在想：如果我批評他，他反而會很不順，可能會更討厭我。我說：“哦，剛才人多，我不知道是張某來插隊了，沒顧及到，你現在把你覺得讓你生氣的地方說出來吧？”接著他就大概說了跟張某的一些過節，然后他說：“我就是想跟你說，我很生氣，我走了！……