科技背景下小學(xué)生道德素養(yǎng)教育的方向探尋

張璐璐

摘要：科技發(fā)展是當(dāng)代人的遭遇，也是道德素養(yǎng)教育的遭遇。科技的進(jìn)步一方面提高了我們的生活水平和生活質(zhì)量，另一方面也給我們帶來了一些環(huán)境、倫理等問題。科技主導(dǎo)人類生活的時(shí)代，教育離不開科技，又不能遷就科技倫理。在適應(yīng)科技生活的同時(shí)，訴諸責(zé)任感教育，是道德素養(yǎng)教育的當(dāng)代使命之一。

關(guān)鍵詞：科技;小學(xué)生;道德素養(yǎng)教育

1 科技：當(dāng)代人的遭遇

1.1 科技使人遠(yuǎn)離他人

費(fèi)孝通曾提出，中國傳統(tǒng)社會(huì)有著復(fù)雜而龐大的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，其中親情是一筆財(cái)富。從物理空間上看，隨著科技的進(jìn)步使與之相匹配的熟人社會(huì)也受到了沖擊。從心理空間上看，科技的發(fā)展，使家人之間的物理距離越來越近了，但是心理距離卻越來越遠(yuǎn)。在家里對(duì)著電腦，在路上捧著手機(jī)，家人面對(duì)面的交流變少了。因此，人失去的不僅是自己，無法親近自己，也無法親近他人，這樣陌生的同心圓不斷夸大，從而陷人了無邊無際的孤獨(dú)之中，人只有在繁忙與無聊中循環(huán)往復(fù)！

1.2 科技使人遠(yuǎn)離自然環(huán)境

科技的進(jìn)步使工業(yè)化的物質(zhì)財(cái)富不斷累積，人類也因之受益。然而直到最近，這場技術(shù)革命才開始露出了它的另一副面孔。技術(shù)可能朝著某個(gè)方向越走越遠(yuǎn)，未來可能達(dá)到一個(gè)不可預(yù)估的極限值。科技導(dǎo)致的環(huán)境危機(jī)，說到底還是由于人性的危機(jī)，即人的物質(zhì)主義、自我中心主義。物質(zhì)主義使人與自己異化，成為物質(zhì)的附庸;自我中心主義使人遠(yuǎn)離他人，也遠(yuǎn)離自然環(huán)境。……