助力學(xué)生攻克初三化學(xué)的“三道坎”

鄭欣

摘要：初中化學(xué)教學(xué)面臨教學(xué)時間緊，教學(xué)內(nèi)客重，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)知識，不容易入門，教學(xué)中容易造成學(xué)生成績分化。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對容易造成學(xué)生成績分化的“三道坎”（即三大難點：化學(xué)用語、化學(xué)計算和酸、堿、鹽相互反應(yīng)規(guī)律）的形成原因作簡要分析，對怎樣攻克這三個難點作簡單闡述。

關(guān)鍵詞：攻克;初三化學(xué);三大難點;防止分化

在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)用語、化學(xué)計算和酸、堿、鹽相互反應(yīng)規(guī)律這“三道坎”既是教學(xué)的重點，更是教學(xué)的難點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極易出現(xiàn)分化。因此在教學(xué)過程中，怎樣攻克這“三道坎”，避免學(xué)生分化，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們每個初中化學(xué)教師面前的重要課題。

1 培養(yǎng)興趣，分散難點，加強(qiáng)檢測，防止學(xué)生在化學(xué)用語上的分化

教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶和書寫的效果。可以通過幾個趣味性的化學(xué)實驗，如“彩色煙花”“、清水變牛奶”、“魔棒點燈”、“破譯密電碼”等。加上教師的引導(dǎo)，講解化學(xué)知識在日常生活和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性，化學(xué)史上的一些軼聞趣事、重大發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生初次接觸感到新奇而很愿意學(xué)習(xí)，記憶較容易。當(dāng)講到元素和元素符號這節(jié)時，學(xué)生已基本上掌握了這些元素符號，識記了一定數(shù)量的常見物質(zhì)的化學(xué)式。

化學(xué)用語的特點是學(xué)生容易理解，但不練不用就很容易遺忘。因此必須通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段鞏固學(xué)生已學(xué)的知識。例如把元素符號編成順口溜，按金屬活動性順序表（鉀、鈣、鈉、鎂、鋁……）來記憶，這樣讀起來很順口，學(xué)生記憶方便，又為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序表打下基礎(chǔ)。