高中班主任在管理中對“輕”與“重”的把握

王志勇

摘要：高中班主任的管理工作任重道遠，值得花費心思去創(chuàng)新并實踐管理方法。由于班主任本身的特珠性，作為學生的榜樣，一舉一動都在影響著學生，是學生的精神領袖，必須以身作則，扶持正氣，在潛移默化中教會學生更多東西。有些班主任的管理能力不強，但也不要擔心，只要加強自身素質，贏得學生的支持，也能成為一個優(yōu)異的管理者。基于此，本文主要分析了高中班主任管理中“輕”與“重”的才已握。

關鍵詞：班主任管理;輕與重;策略

高中班主任的管理策略，就是適應社會發(fā)展趨勢，適應學生的身心發(fā)展趨勢，班主任要在教育工作過程中因勢利導、有的放矢。對學生的管理不能紙上談兵，不能照搬照抄。要根據學生的實際情況，有效地開展各項管理工作。在此基礎上，班主任還要注重對學生天性和創(chuàng)造力的挖掘，通過交流和溝通，激起學生的交流欲望，讓學生在交流過程中逐漸學會區(qū)分不同的思想，并在區(qū)分中懂得選擇。在學生高中生活中，班主任既是學生學習生活的管理者，又是學生的引路人，當在學生感到難過、困惑的時候帶領其走好以后的路。

1 樹立公平、公正的管理態(tài)度

只有公正、公平的管理態(tài)度才能夠讓學生信服，才能夠建立起令人信服的班級規(guī)則，讓學生自覺地遵守，從而提升班級管理效率。在進行班級管理時，應明確不論是誰犯了錯誤都會受到懲罰，還應明確如果犯了錯，被指認出來也會接受懲罰，并且獎勵指出的學生。……