談大數據時代下職業院校教育管理工作

摘要：本文對大數據時代下職業院校教育管理工作開展進行了探討，文章從闡述大數據時代下職業院校教育管理新特征入手，進一步分析了職業院校教育管理存在的問題，最后提出了提高管理水平的發展路徑。

關鍵詞：大數據時代;職業院校教育管理;新特征;問題;發展路徑

隨著現代社會的全面進步，教育工作的開展也打開了全新的格局，社會各界對教學質量的提高也提出了更為嚴格的要求。基于此，各類學校包括職業院校在內，必須做好教育管理等一系列工作，考慮到當前的管理實踐面臨著成本高昂、管理方式不合理等固有問題，如何對其進行妥善處理，值得思考。

1 大數據時代下職業院校教育管理新特征

一直以來，職業院校開展教學工作以及教育管理工作，都主要依賴于領導的實地考察、問卷反映等渠道完成，這種模式的進行往往受到了時間、地域的極大限制，且其操作比較耗費時間與精力。而在大數據手段的幫助下，領導可以借助手機APP、錄像、網絡錄播平臺等線上途徑進行教育管理，將其與傳統的線下檢查相結合，充分發揮二者優勢。此外，傳統教學模式下的教育管理往往將教師課堂授課質量、學校辦學行為規范與否作為重點加以關注。但在新形勢下，教學方式發生變化，對教學質量的考核也出現了重點的轉移——它更多地關注教師的組織能力與學生的績效水平，因此在管理環節會更注重師生的意見表達與反饋，只有得到師生廣泛認可、真正讓其受益的教學管理方式才是值得推廣的。

2 職業院校教育管理存在的問題

2.1 成本高昂

究根究底，教育管理工作的開展，其最終目的在于為職業院校學生的正常學習打造一個舒適的環境，為其配備充足的學習資源與專業設備，使其接收到正能量的校園文化氛圍。當然，教育管理工作還需要兼顧某些學生的個性化需求，在體育設施建設、文娛活動籌備等方面下功夫。因此，許多職業院校不得不投入足夠的資金、資源，打好教育管理工作的開展的硬件、軟件基礎。由此可見，要真正實現全面管理，對辦學工作開展過程中的各項資源進行全面整合，確保校園環境內各方面處于井井有條狀態，就必然要花費一筆可觀成本，這就給職業院校造成了一定的成本壓力。

2.2 教育管理方式不合理

當前，許多職業院校在開展教育管理工作時存在一定的方法缺陷，例如錯誤地沿用傳統管理辦法，忽略了方法的與時俱進與持續，使其無法解決新形勢下教育工作中出現的新問題。其次，職業院校在管理實踐中，忽視了矛盾的特殊性問題，所采取的辦法相對僵化、不夠靈活，因此難以同時適用全部師生群體，特別是職業院校內學生來源比較復雜，不少學生好奇心重、叛逆心強，因此對其進行管理就需要對不同學生的不同特質、采取差異化的措施，否則其管理效率與質量將受到限制。除此之外，職業院校還存在教育管理辦法與學生真實素養匹配度不高的現象，他們盲目借鑒許多優秀高校的管理經驗，缺乏對方法實用價值的可靠分析，因此這種管理實踐難以滿足院校發展需求。

3 提高管理水平的發展路徑

3.1 通過采集數據轉變管理方式

由于職業院校的教育管理工作具有一定的復雜性，且其往往要大量的資金成本做支撐，因此為了確保管理效率的穩步提升，盡量控制管理成本，就可以發揮信息技術的高效率、操作便捷優勢，優化管理模式。具體來說，借助大數據手段，可以改變傳統的數據采集模式，對教學工作開展過程中的一系列信息進行全面采集，以免出現漏洞與缺失，這有利于提升信息的完整度，并且避免人為采集操作所引起的失誤現象。而通過信息化的采集手段，各類復雜的數據信息可以被全面整合起來，方便眾多管理人員對其進行共同運用，進而實現彼此間的高效信息溝通，這也有利于充分發揮信息的使用價值，間接降低成本。

3.2 通過建立數據庫拓展管理范圍

在大數據時代，其最大特點就是高效和共享，利用大數據的手段在職業院校教育中進行應用，可以建立云端學習資源平臺，讓教師將所有教學資源進行投放，經由教育管理者充分整合后，再面向所有學生開放，以便其在更廣范圍內發揮作用。并且，作為學校管理人員，可以通過完善的數據庫，對學生的個人情況進行查看，進而能夠更加快速的發現學生出現的異常情況，并根據不同學生的特質開展差異化教學管理，這樣的方式可以讓管理的手段更有效、管理范圍更加廣、覆蓋的領域更加全面。

4 結語

綜上所述，加強對大數據時代下職業院校教育管理工作問題的探討，意義重大。相關工作人員需要明確新時代背景下職業院校教育管理新特征，在此基礎上提出提高管理水平的發展路徑，通過采集數據轉變管理方式，通過建立數據庫拓展管理范圍。

參考文獻

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作者簡介：吳思思，（1984.3-），女，漢族，山東灘坊人，中級職稱，本科，研究方向：大數據。