釋懷 是不去想一個謎底

兩顆橙子

以前我從來沒有想到“校園冷暴力”這樣的字眼會和我有任何關系，直到高三那年，一場猛烈的人際危機突然來臨。

我高中讀的是文科實驗班，高三時接手我們班的新班主任卻來自一所比較差的高中。大家一開始便戴上“有色眼鏡”來看他，再加上這位老師極其嚴厲的教育方式，導致他始終得不到同學們的認可?？赡芤驗槲沂撬湃蔚陌喔刹浚幸粋€秘密他最初只告訴了我，他的父親被查出癌癥晚期，我們的高考倒計時同時也是他父親的生命倒計時，陷入盡職與盡孝的兩難境地的他，選擇了陪我們走下去。

那天傍晚，周圍的同學又開始指責班主任的種種不是。聽不下去的我忍不住對她們說了一句“可不可以不要這么沒良心”。一瞬間空氣安靜下來，那個晚自習，我和同桌、前后桌沒說一句話。

在她們看來我的話是惡意中傷，從此沒有人和我一起吃飯，聊天時自動忽視我，在說到老師時故意語氣怪異。

而事情到這里并沒有結束。我被評上十佳學生，照片和簡介被做成展板擺放在食堂門口。展板擺出來的第三天，有人發現我的照片被人摳掉了臉部，簡介也被畫花了。被告知后我心驚到無法言語，甚至渾身止不住顫抖。

時值高三，復習的節奏愈來愈快，都說應該心無雜念，可我碰上這些事兒沒法不分心，別人的一個眼神都會讓我聯想很多。我感覺這個坎怎么也邁不過去。

某個周六放學后，班里人走得差不多了，只剩下一個平時也不和我說話的女孩，那天我們卻說起了話，聊到我的現狀，我突然崩潰大哭，哽咽著問為什么大家都討厭我。女孩有點動容，她說，“其實你也沒錯，但我們也沒錯，就是想法不一樣”。

那天以后，我把座位換到了最后一排，努力不去想那些復雜的人際關系，提醒自己學習是第一位。換個小環境真的是有用的，看不見聽不見便不會心煩。

我開始想通每個人都有自己的想法，我不能把自己的感受和觀念加在別人身上。這些同學原本都是我的朋友，但由于偏見和不滿班主任的管理方式，在高三這樣一個高壓時期，特別容易意氣用事。

寒假回來后，我主動跟別人說話，她們也會回應，其實大家都在等一個臺階下。沒有誰真的想和誰成為勢不兩立的敵人，只是每個人都很難放低姿態去當主動和解的那個人。

這段經歷讓我有了一個更辯證的心態，之后陷入一些困境時我會提醒自己，人人都會有不同的情感偏向，大家本質上都不壞，不妨先與自己和解，再與他人和解。

大約一年之后，我和一個同學聊起往事，她說當時也沒有那么討厭我，只是大家都偏激，容不得與群體觀念相左的人。我沒有問她知不知道是誰畫花了展板，這已是無須知曉的謎底了。