開聲朗讀對于英語學習的重要性

【摘要】朗讀培養、提高語感。開聲朗讀利于集中注意力，提高表達能力;有利于開發右腦，對記憶也很有幫助;幫助學生樹立良好的性格;陶冶學生的情操，提高學生的文化藝術素質和修養。

【關鍵詞】開聲朗讀;英語

【作者簡介】蘇培宜，福建省晉江市第二中學。

《普通高中英語課程標準》（2017年版）將英語學科設定為基礎文化課程?！墩n標》指出：英語學科核心素養主要包括語言能能力、文化意識、思維品質和學習能力。其中語言能力是以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義的能力。英語語言能力構成英語學科素養的基礎要素。英語語言能力的提高蘊含文化意識、思維品質和學習能力的提升，有助于學生拓展國際視野，開展跨文化交流。

眾所周知，對于英語學習者，能否有效的使用英語進行交際，在很大程度上取決于學習者語感的強弱，缺少語感就永遠談不上掌握或精通一門語言，因此培養語感成為英語學習的當要任務。那如何幫助學習者培養英語語感呢？

開聲朗讀無疑是培養、提高語感最有效的方法之一。所謂開聲朗讀，指的是讓學生大聲把英語讀出來，從朗讀26個字母開始，朗讀48音素;朗讀單音節詞匯，簡單對話;循序漸進，再到朗讀多音節詞匯和段落，篇章。朗讀時，聲音洪亮有自信，而不是默讀或小聲念叨。筆者結合自己從教多年的經驗認為，開聲朗讀對英語語言核心素養中，說、讀能力的培養非常關鍵，也是培養英語綜合能力，學好英語、提高英語成績的一個好辦法。

一、開聲朗讀有利于集中注意力，提高表達能力

開聲朗讀時，學生要把所“看”到的語言內容大聲朗讀出來，這需要他們全神貫注于自己朗讀的內容，在朗讀之前，他們必須做好學習詞匯發音及理解句子，理解文章含義的準備，這樣一來，他們的注意力集中了，不會走神，不打瞌睡?！皬奶嵘裥涯X”的角度來比較，開聲朗讀效果比默讀要好太多！筆者每天帶學生早讀，只要發覺班級某個方位聲音變小了，肯定能發現幾個瞌睡蟲;而哪個方位朗朗讀書聲不絕于耳，那邊的學生肯定個個神采奕奕。

然而，在學習英語的過程中很多學生忽略了開聲朗讀這一環節。原因有多方面：他們中有的自認為發音不標準，怕讀不好被同學笑話、被老師看不起，不敢開口;有的本身性格比較內斂，這些學生平時就不怎么愿意開口說話，回答老師的提問時聲如蚊蚋，更別說開聲朗讀了;當然也有些懶得開口的。殊不知，經常開聲朗讀語言優美的文本、篇章，不僅可以幫助學生豐富詞匯，熟悉句型，更有助于提高學生的口語、書面寫作的表達能力。朗讀時，發音清晰，語流順暢，抑揚頓挫，語調得體，朗朗上口后而銘記于心，久而久之自能言語有章，行文有法。

二、開聲朗讀有利于開發右腦，對記憶也很有幫助

開聲朗讀時，實質是把文字變成了聲音，并且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗。學習者的眼、口、耳“三觀”并用，培養的是看、讀、聽的語言能力，即所謂眼到、口到、心到，這樣的記憶才能最長久。與此同時，學習者也在自我欣賞自己聲音，有利于他們形象思維能力的自我培養，很好地開發和訓練了右腦。

經常地開聲朗讀，還可以幫助學生打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質因而得到改善。深層記憶回路是和右腦聯系在一起的，這個回路一旦打開就和右腦的記憶回路連接起來，生成一種優質“記憶”，大腦變得靈敏好用，記憶力、注意力等學習能力就能得到提高，甚至可以做到“過目不忘”。這也解釋了那些習慣開聲朗讀的學生，背單詞，背課文又快又準確，做題也快捷高效的緣由，進一步證明開聲朗讀的重要性。

三、開聲朗讀能幫助學生樹立良好的性格，改善一些心理問題

開聲朗讀可以激發人的激情，提升自信心，增加學生的膽量，使他們變得大氣、大方。正如上文提及，有些學生性格內向，他們大多都是不會、不想和不善于使用語言的人，當他們迫不得已發言時，只能用面白唇抖，聲如游絲來描述了。事實上，當一個人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚頓挫、情感飽滿地開聲朗讀時，能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得自信外向了，這不僅對學生的學習有幫助，更會讓他們受益終身！

四、開聲朗讀能給人帶來美的享受，陶冶學生的情操

開聲朗讀在某種意義上和唱歌有相同之處，人在發聲時可以增加呼吸量，吸入大量的氧氣，提高血氧飽和度，進而增進大腦呼吸，促進新陳代謝。歌唱是語言和音樂結合起來表達思想感情的一種藝術形式，朗讀也能給人帶來美的享受，陶冶學生的情操，提高學生的文化藝術素質和修養，使學生感情豐富，心緒平和。因此開聲朗讀后，學生反而會覺得精神百倍，充滿學習的熱情和激情。

開聲朗讀讓學生注意力集中了、記憶力提高了、自信心提升了、文化修養提升了，他們自然而然能在學習中最大限度地發揮自己的潛能，自主、高效地開展學習，做好英語學習的自我管理、自我規劃，這也符合高中學生心理特征、認知水平和學習特點。當然，良好學習習慣的養成是一個漸進的、螺旋式上升的積累過程，所以開聲朗讀這個習慣要讓學生堅持下去。

英語語言學習是一個英語綜合能力的培養過程。我們寄希望于量變達到質變，厚積薄發，學生們的英語水平得到質的飛躍，全方位提高英語語言綜合能力。

參考文獻：

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