我國高等教育中對法學的研究與思考

鄭浩田

摘 要：隨著我國法律體系的不斷完善，我國法治意識的不斷提升，我國對于法學專業人才的培養也給予了更高的關注，對此，我國基層高等院校也紛紛開始了對法學的研究和探索工作，并開設了專業化的法學課程，但是在實際的探究和探索中，高等教育法學內容的開展和教學還存在諸多不足，筆者以此為研究背景，客觀分析我國高等教育中法學的研究和教學現狀，結合新時期我國高等教育中法學的教學和研究方向，對于法學課程的教學和思考給予科學的指導建議。以此更好的促進法學在我國教育領域的發展和創新。

關鍵詞：高等教育;法學課程;教學對策

中圖分類號：D90-4文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）14-0260-01

現如今法學課程作為我國高等教育體系中的重要組成部分，其不僅承擔著法學知識的傳授點的重要任務，同時也為我國專業化法律人才的培養起到關鍵作用，隨著我國對法學教學的關注增強，我國高等教育機構也逐步開始了對法學的研究與思考，結合當前高等教育中法學教學的現狀進行具體分析，進一步解釋法學在高等教育中的缺陷，在此基礎上還需要結合我國法學的整體發展，以及自身的不足，在教學中做好創新和優化的措施，以此更好的發揮法學的功能。

一、高等教育中法學的教學和實施現狀

（一）缺乏明確的研究和教學目標

法學的內容在我國法律體系中比較寬泛，不僅涉及刑法、行政法、經濟法以及稅法等多方面的內容，因此在對法學的研究和教學中要充分關注內容的具體性，但是從當前高等教育中對法學的研究和教學現狀來看，還缺乏明確的目標，一方面，高校在法學專業的招生中顯得比較盲目，招生數量逐年提升，但是實際教學質量和課程的探究效率卻越來越低，導致法學的研究和教學專業化程度不高，另一方面，高等院校對于法學理論思想的研究也大多流于形式，無法有效的探索法學在社會發展中的價值，這對于法學的發展和應用都是極為不利的。

（二）教學缺乏延伸性，無法起到有效的教學效果

就法學本身的性質而言，其應用性更強，但是在當前高等教育對于法學的研究和教學中，在很大程度上都是以法學理論的教學為主，造成了理論教學和實踐教學脫節的現象，不僅無法充分發揮法學的基本效能，同時枯燥的教學內容和教學方式也會大大降低學生們對于法學的研究和教學效率。不僅如此，在當前高等教育中法學內容的教學來看，其也缺乏一定的延伸性，學生對于法學的應用性不強，很難在辯護的過程中起到應有的作用，另外學生的創造性也會在一定程度上被抑制。

（三）師資力量薄弱，教學效率低

在高等院校中，無論是法學內容的研究還是法學課程的教學工作，整體的師資力量都比較薄弱，教師的素養都停留在理論的研究和闡述上，缺乏一定的司法實踐經驗，無法為學生們的司法實踐提供有效的指導，另外很多教師也都比較關注對業務能力的提升，在一定程度上忽視了對法學理論核心思想的研究，導致高等院校中法學的研究和教學還都停滯不前。

二、高等教育中法學教學和研究的思考

（一）樹立明確的研究和教學目標

隨著我國法律體系的不斷完善，我國對于法學內容的研究也在不斷探索，現如今我國高等教育中法學課程教學的內容也都在深化改革，在此背景下，高等教育中法學的研究和教學還需要樹立明確的目標，進一步明確法學內容所存在的漏洞以及當前法學教學的不足，并在此基礎上采取有效的措施，另外，通過樹立明確的目標，也能為高等教育法學的研究和教學提供規劃，讓相關的教學資源得到充分的整合，以此最大限度的提升我國高等教育中法學的研究和教學效率。

（二）創新教學內容，促進理論與實踐的有效銜接

當前在我國高等教育中法學的課程內容還比較片面，思想內容也比較單一，因此新形勢下，還要進一步創新法學的研究和教學內容，在學習理論知識的同時，要定期開展一定的實踐活動，例如：組織班級學生開展一定的辯護比賽，切實做好理論與實踐的有效銜接，同時也能讓學生們在辯護環境下能夠更好的運用所學的法學理論知識，進一步了解法學的辯護環境，以此為日后的崗位工作奠定基礎，充分發揮法學的社會效能。

（三）完善師資儲備，提升教學和研究效率

現如今我國高等學校在法學中的師資力量還比較薄弱，因此，新時期還需要進一步優化現有的教師結構，積極聘請律師事務所的律師等兼職學校的法學講座等，為學生的辯護技能學習提供專業化的指導，不僅如此，針對現有教師也要進一步完善評定和考核的機制，積極提升教師對于法學研究以及實踐教學的關注，只有這樣，才能在根本上提升高等學校法學的研究和教學效率，為法學的有效應用提供積極的指導。

三、結束語

綜合上面的分析和闡述，法學在我國的社會主義建設和發展中都具有重要的社會影響，現如今我國高等院校對法學的教學和研究水平日益提升，為更好的優化高等教育機構法學研究的水平，還需要進一步明確研究目標，客觀正視自身在法學研究和課程教學中所存在的不足，以此為基礎做好改革工作。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]譚曉玉.當前我國教育法學研究的價值取向：若干問題與思考[J].清華大學教育研究，2016，22（1）：56-62.

[2]王明鎖.對我國法學教育發展中有關問題的新思考[J].法學教育研究，2017（2）.