基于依戀理論淺析我國留守兒童的越軌行為

摘 要：本文通過對留守兒童在心理情緒和外顯行為兩方面依戀特點的梳理，探究親子依戀與越軌行為之間的關系。本文認為留守兒童與父母的早期依戀關系與其后期生活的心理情緒和外顯行為有關。

關鍵詞：依戀理論;留守兒童;越軌行為

中圖分類號：D922.183;C913.5文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）14-0219-01

作者簡介：高藝源（1994-），女，漢族，寧夏中衛人，中國人民大學，研究生在讀，研究方向：社會工作、社會政策、心理咨詢。

處在成長期的留守兒童，在個體發展與社會融入中所產生的越軌行為成為近年來備受關注的問題之一。留守兒童常年無法與外出務工的父母生活在一起，不能與父母建立起良好的親密關系，從依戀理論的視角看，這對留守兒童在自我認識、社會認知和行為方式等方面有著重要影響。

一、依戀理論與留守兒童

依戀理論由英國發展心理學家John Bowlby首次正式提出，Bowlby主要研究嬰兒與母親的分離反應。實驗發現嬰兒在與母親分離時會表現出吸允、抓緊不放、哭喊、找尋跟隨和微笑等本能反應，他認為這種適應性反應是嬰兒對母親早期的依戀行為組合。

Mary Ainsworth進一步擴展了依戀理論，她認為嬰幼兒在與母親完全不熟悉之前需要發展一種安全的依賴，即安全感（Secure dependence）。基于測試，Ainsworth將依戀的質量從“安全感”的維度上區分成不同的類型，包括安全型依戀、焦慮-抵抗型非安全依戀和焦慮-回避型非安全依戀。不同依戀關系的差別，取決于主要照顧者對嬰幼兒發出的信號作何回應。

目前，“留守兒童”還沒有一個沒有明確的定義。本文認為，農村留守兒童指父母雙方或一方進城或赴他鄉打工，被長期留在農村老家且需由其他親人或委托人照顧的，18歲以下的未成年人群體。外出務工的父母長期與孩子無法進行經常性的親密互動，使他們極易發展出一種不安全的內在工作模式，對留守兒童的性格養成，心理和情感都會造成深刻的不良影響。

二、留守兒童的依戀與心理情緒

不安全依戀導致留守兒童難以控制情緒。BarHai等（2007）發現，早期建立了安全型依戀的兒童在日后有更好的情緒適應能力。留守兒童在嬰兒時期便與父母分離，無法得到向母親或父親發出信號后的反饋，容易形成焦慮型依戀，難以正面地管理和控制自我情緒，常常感到抑郁，躁動不安。比起安全型依戀的兒童，他們面對困境時更容易失控或氣餒，對外界變得更冷漠，甚至敵視社會。冷漠、低自尊的人格缺陷，為其走上違法犯罪道路埋下隱患。

其次，親子分離間接導致父母教育、引導的缺失。安全依戀型的兒童愿意主動與父母溝通交流（Kerr和Stattin，2000），而不穩定的依戀關系會導致兒童選擇逃避父母的監護（Allen等，1998）。留守兒童長期處于無人監護或不良監護的狀況下，與父母的交流途徑單一，相處時間少。缺乏有效的情感交流和溝通，直接影響留守兒童對父母的依戀程度，進而影響留守兒童向父母排遣或發泄負面情緒的主動性，致使留守兒童出現行為偏差或參與越軌行為時，父母不能對其進行正確的教育和必要的管制，且因缺乏對父母及家庭的安全感和依賴感，他們還會對父母產生抵觸或敵意。

三、留守兒童的依戀與外顯行為

國內研究結果顯示，良好的親子依戀質量可以有效抑制兒童越軌，反之，失諧的親子關系會導致兒童不懂得愛與被愛，缺乏自信和信任他人，不懂得回報社會和實現自我價值。何姍姍和楊萍（2015）實驗表明，留守兒童的攻擊行為和破壞行為、憂傷和孤僻等性格特點都是依戀關系喪失的反應[3]。崔麗娟和鄒玉梅（2010）認為個體對父母家人的依戀程度越高，依戀關系對控制個體越軌越有力.不能對父母產生強依戀進而導致對家庭缺少歸屬感，留守兒童便成為極易參與越軌行為的弱勢群體，即增強留守兒童對父母家人的依戀有利于控制越軌行為的產生。

與焦慮型依戀的兒童相比，形成安全依戀的兒童在社會化過程中表現得更加規范，在人際交往方面更加順利，較少表現出情緒問題或越軌行為，當身處潛在的越軌情境中時，具有安全依戀關系的兒童會更多地考慮父母的感受。相反，焦慮型兒童由于低依戀、低自尊、低自我控制等，往往不會考慮父母的感受，我行我素，容易走上歧途。

不管是母子依戀、父子依戀還是父母雙親依戀，我國留守兒童都面臨焦慮型依戀后果的威脅，從心理上的冷漠偏激再到越軌行為和嚴重的犯罪行為，安全依戀關系的短缺是留守兒童無法避免的痛。

四、總結

嬰兒與主要照顧者的依戀，是其作為個體生存的開端和社會性發展的試驗平臺，兒童與父母的早期依戀關系與其后期人格與行為的養成具有相關性。依戀質量越高，越軌的可能性越小，且安全型的依戀關系可以預測和控制兒童參與越軌。從心理情緒和外顯行為兩方面來看，筆者認為不安全的依戀會導致留守兒童難以控制情緒，親子分離則會間接導致父母教育、引導的缺失，影響留守兒童的內在工作模式，進而促使其越軌行為的產生。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]Parkes C M，Stevensonhinde J，Marris P.Attachment across the life cycle[M]. Attachment across the life cycle.Routledge，2015.

[2]葉敬忠，潘璐.別樣童年——中國農村留守兒童[M].北京：社會科學文獻出版社，2008：388.

[3]何姍姍，楊萍.依戀理論視角下家庭暴力受害兒童的個案研究[J].社會工作，2015（1）：66-73.