地理信息技術與中學地理教育研究

陶學乾

摘要：隨著社會和時代的不停發展，地理信息技術也得到很大的提升，現如今很多領域都在運用地理信息技術來輔助自己發展，特別是對于教育行業來講，它已經是中學地理教育不可以缺少的一部分了。很多地理的教育工作者為了更好的收集與地理相關的信息資料，不得不改變自己傳統的地理教育方法和教學理念，一步步的尋找最好的教學手段，來幫助學生學習地理。本篇文章將要以地理信息技術作為基礎展開討論，分析地理信息技術與中學地理教育結合的優勢，了解兩者之間的關系，并且提出一些兩者相結合的有效方法。

關鍵詞：中學地理教育;地理信息技術;有效方法;重要性

一、地理信息形象化

時代在不停的前進，因此很多教師在運用地理信息系統時，會發現很多的地理信息數據存在著老化或者是缺失等現象，特別是對于作為地理語言的地圖上。課本更新的慢，因此很多傳統的地圖都無法得到及時的更新，學生很難接收到最新的地理消息。但是這些問題地理信息技術都可以很好的進行解決，它可以將最新的地圖展現在學生的面前，幫助教師進行高效授課。但是為了地理信息技術更好的運用到地理學習上，不僅教師要努力學習，學生更好努力學習。這個時候就需要教師與學校進行商定，完善學生的地信息技術的課程，或者是盡快的完善相關的教材，制定出更適合學生學習的地理信息技術教材。并且教師在教學時大部分都是講地理知識轉變為彩色的圖片或者是視頻等形式展現給學生，這樣的授課方式可以進一步的加深學生的印象，幫助他們更好的掌握在課堂中學習到的知識。

例如，教師在進行地理教學時，要不斷的進行學習，學習最新的地理信息技術軟件，讓更多更好的技術可以運用到地理的教學中。當學生學習遇到課本上的重難點時教師也可以用圖片的方式進行展現，不再需要學生艱難的進行想象，讓教師的地理課堂有更好的教學效率。學校還要對任課教師進行一定的培訓，提高他們的地理信息教學水平，不與時代的發展脫軌。

二、激發學生的學習興趣

對于學生來講興趣是他們最好的老師，當學生對這門課程產生興趣時他們會積極主動地進行學習，不再需要教師的督促，從被動學習變為主動學習，在學習中長大新的樂趣。因此教師為了讓學生更認真地進行學習，就需要先激發學生的學習興趣，只有這樣學生才會對地理產生熱愛之情，這個時候地理信息技術的出現在地理課堂上就可以很好的激發學生的學習興趣。教師在授課時可以利用地理信息技術，更生動地展開教學，如借助多媒體、地址地圖等等方式，讓地理知識變得更加生動有趣，從而讓學生感受到地理知識的魅力。

例如，教師在授課時利用的遙感技術，就是很不錯的教學輔助手段，它可以將地理知識以立體的形象展現在學生的面前，從而吸引學生的注意力。如在教學中教師可以利用遙感技術來遙感影響和監測案例，幫助學生對地球的環境有一個更清楚、直觀的了解，還可以讓學生對全球的環境變化有一個整體的感受。特別是在講解城市等生態環境問題時，就可以利用遙感幫助學生更全面的認識地球上的植被和土地利用等情況，從而培養學生的觀察和分析能力。

三、引導學生自主學習

地理信息技術已經滲透到人們的日常生活中，因此在近幾年的地理高考中也不斷地出現與地理信息技術相關的內容，并且所占分量還在不斷地增多，這就要求學生在學習知識的基礎上，還需要掌握一些地理信息技術相關的知識。學生在學習地理時，除了要抓住課堂上的每一分鐘，還需要課下進行學習。畢竟教師在課堂上的時間有限，無法給學生講述過多的知識和內容，所以對于學生來講想要學習到更多的地理知識，就需要學生在課下進行自主學習，利用一些地理信息技術軟件來幫助自己學習，或者是利用軟件建立一些自學小組，與其他學生進行討論和研究。

例如，教師在講解植被覆蓋率對當地環境的影響時，便可以讓學生利用一些地理信息技術軟件對某個地方的植被覆蓋率以及當地的環境進行分析，并且學生還可以在這個過程中鍛煉自己的動手實踐能力，培養學生解決問題的主動性。如GIS這個信息軟件就可以作為學生的自己學習軟件，因為對于學生來講掌握各個地區和類型的地圖是一件很難得事情，所以學生就可以利用GIS來輔助自己學習，自己繪制一些常用的地圖來鞏固自己對地圖的記憶，還可以幫助學生進一步的分析和理解地圖，從而提高學生對知識的理解程度。

總結

隨著科技的不斷進步，地理信息技術已經一步步的融入到人們的日常生活中，它也成為學生學習不可缺少的一個工具，同時在高考中也占了不少的地位，因此教師和學生都需要重視地理信息技術的重要作用，將它與地理教學結合起來，充分發揮這一技術的作用和優勢，更好的提高教學效果。

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