如何培養學生對美術的學習興趣

李利

摘要：隨著人們生活條件的改善，家長也都更重視孩子的特長培養，尤其是對剛上小學的學生來講，在他們還小的時候，就引導他們去學習美術或者舞蹈，對他們氣質的培養都有很大幫助。通過美術學習不僅僅能開發學生思維，培養他們的想象力，還能教會他們要有耐心，要堅持不懈。因此，中小學也都很重視對學生的美術教學。那么，作為一名小學美術教師最佳關心的問題就是如何讓學生喜歡美術課，以及培養學生的美術學習興趣，本文就從多角度展開以下的探討。

關鍵詞：美術教學;思維;美術學習;學習興趣

前言：

老師作為學習路上的引領者，對學生有著很大的影響。對于美術教學來講，只有老師對學生好，能夠吸引學生的興趣，才能逐漸建立起對學習的興趣，學生喜歡美術老師才能確保他們對老師講的內容感興趣。因此，我們要全多角度出發，尋找培養學生對美術的學習興趣的措施。

1.學生對美術的學習興趣難以提高的原因

1.1美術課堂學習氛圍枯燥，對學生缺乏吸引力

由于小學生年齡較小，相對于中學生來講，小學生更喜歡玩，不喜歡條條框框的約束，思維也更加天馬行空，喜歡運用自己的想象力把自己的想法給畫出來，但是由于專業美術老師的缺乏，很多學校都是由其他任課老師擔任美術老師，他們的教學也無非就是將一幅畫給掛在黑板上，或者給學生發本美術教材，讓學生按照書上的圖片進行臨摹，由于對畫面以及構圖的講解，學生只能按照自己的思維去畫，導致畫面缺乏和諧性，并且缺少和老師間的良好互動，學生就會覺得美術課十分的枯燥，更不能感受到畫畫的樂趣，自然難以培養出對美術的學習興趣。

1.2缺乏老師及家長的鼓勵，缺乏學習美術的自信心

小學生在處于自信心建立的關鍵階段，更喜歡聽到人們對其的贊揚與鼓勵，但是在現實生活之中，他們對美術難以感興趣的原因就在于受自身能力的影響，在他們剛剛接觸美術時，由于無法達到老師及家長的認知水平，學生往往被人貼上沒天賦的標簽，這樣很容易導致學生的努力難以得到大家的認可，久而久之就會形成挫敗心里，他們往往認為自己在長時間的努力之中得到的收獲卻少之又少，漸漸就會自我否定，覺得自己不適合學美術，不僅產生了自卑心理，還失去了對美術的學習興趣。

1.3課程所占的時間少，學生缺乏對美術的了解

對文化課更加重視而忽略學生特長培養，是目前中國教育所出現的問題，美術課和體育課的上課時間很少，有時還會被其他課程代替，再加上現在的小學生要參加各種各樣的補習班，學習的壓力很大，根本沒有時間去畫畫，這種情況下，學生就沒有時間去系統全面的學習美術，學生對美術的了解程度不夠，再加上小學生的年齡還小，他們很容易受老師家長的影響，對美術學習不重視。

2.提高學生對美術的學習興趣的措施

2.1要運用美術老師個人形象魅力來感染學生

如何提高學生對美術的學習興趣的確是一項很重要的工作，可能由于學校條件有限，不能讓學生走進美術博物館，專業的學習美術，但是作為小學美術老師，可以在自身以及教學方式上找到一些改進的辦法，對于美術的學習來講，美術老師能夠在很大程度上對學生的學習產生影響，就我自身而言，因為從小學習繪畫，我很清楚由于我還在小學階段，和其他人交流很少，不知道怎么去表達自己心里的想法，老師對于學生美術學習興趣的養成是很重要的，所以老師要去了解小學生的情感與想法，要用他們感興趣的方式去教授美術知識，從而有效地提高學生的學習興趣，活潑，有意思的課堂往往能激發學生的學習積極性，從而學生學習美術的興趣也會不斷提高。

2.2教師要善于用積極的評價鼓勵學生學習美術

學生在課堂上獲取成功的很大一部分原因都來源于老師的鼓勵，其實學生學習美術是一個長期的過程，不可能在短期的學習過程中迅速掌握繪畫技巧，但老師所要做的就是要對學生的繪畫作業進行積極的評價，在剛剛學習美術時，很多人都會感到有苦難，更何況小學生呢，他們的思維還是非常簡單的，所以不能要求他們要用寫實的手法來表述他們的思想，可能在我們看來很復雜的東西，小學生就會用幾條簡單的線條表示，老師呢，不應該批評他們畫的不好，覺得他們畫的什么都不像，而是要鼓勵他們多創造，不要受條條框框的影響，可能老師的一個點頭，一個微笑在學生眼里就是很大的鼓勵，他們想要得到老師的肯定，小小的他們喜歡老師的贊揚，另外，老師在課堂不要那么嚴肅，可以適當放低自己的身段，以同等身份去和學生交流，因為喜歡尊重學生，能看到學生優點的老師更受學生們的歡迎，老師也要教會學生去用畫作表達自己，去描述自己看到的東西，老師和學生的親密關系也會促進學生培養對美術的學習興趣。

2.3用更加廣泛的教學模式去鼓勵學生創作

開展小學生的美術教學之中，最重要的就是要，用最適合他們的教學方式去開創他們的想象力，創造力，對于一些不愛說話的學生來講，他們更有可能借助畫作來表達他們內心的情感，美術老師應該抓住這個特點，在可以給學生播放一個小短片，之后讓學生根據自己看到的場面，再加上自己的思考，開始屬于自己的美術創作，這個階段正是學生培養學習興趣的大好階段，老師要盡可能地不去干涉學生的創作，給他們足夠的機會的開啟自己天馬行空的想象，從而有利于學生情感最直接有效的表達，還要鼓勵學生多多走進大自然，去善于發現美的眼睛去觀察大自然的畫作，為學生對形象感的認識有更加直接的了解，在自己的觀察以及創作中，學生對美術的喜愛程度越來越高，對于美術學習的興趣也會更加大，也為老師在之后的教學活動創造了一定的契機。

結語

美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創造力的培養和發展都有非常大的作用。尤其是對于小學生來講，他們正處于天真活潑的階段，他們對美術的熱愛也更容易培養，作為美術老師，要注意學生的個性發展，既要活躍課堂氛圍，又要鼓勵學生去創作，雙管齊下，學生對美術的學習興趣也更容易得到提高。

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