高校大學生文化素養(yǎng)培育的內(nèi)容及路徑探析

摘 要：習近平傳統(tǒng)文化觀深刻闡釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、時代價值以及對之應堅持的正確態(tài)度。在中國特色社會主義新時代，高校大學生文化素養(yǎng)培育工作需要以習近平傳統(tǒng)文化觀為指導，進行文化素養(yǎng)教育。通過改善高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設工作、提升高校教師的理論素養(yǎng)和人格修養(yǎng)、發(fā)揮大學生的積極性和主動性，進一步提高大學生文化素養(yǎng)培育工作的科學性。

關鍵詞：習近平；傳統(tǒng)文化；大學生；文化素養(yǎng)培育

大學生作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的一支重要力量，其文化素養(yǎng)的培育和提高是新時代高校思想政治工作的重要任務之一。由于當前大學生文化素養(yǎng)培育尚存在著一些不足之處，所以需要以習近平傳統(tǒng)文化觀指導高校做好大學生文化素養(yǎng)的培育工作。習近平傳統(tǒng)文化觀貫穿在習近平治國理政思想的方方面面，具有極其豐富的內(nèi)涵，可為大學生文化素養(yǎng)培育提供借鑒和指導。

1 習近平傳統(tǒng)文化觀的豐富內(nèi)涵

梳理習近平對中華傳統(tǒng)文化的相關論述，筆者總結出習近平是圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、時代價值以及對之應采取的科學態(tài)度三個層面來闡明其傳統(tǒng)文化觀的。

首先，習近平傳統(tǒng)文化觀說明了中華傳統(tǒng)文化在中華民族歷史、當代中國、當代世界中的重要地位。從中華民族歷史來看，“中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)?！盵1]從當代中國來看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建設現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本性力量。從當今世界來看，中華文明作為迄今為止唯一未出現(xiàn)年代斷層的文明，是在與世界其它文明相互交流、相互借鑒中形成的，是世界文明的重要組成部分。

其次，習近平從民族復興、治國理政、國家軟實力等方面闡明了中華傳統(tǒng)文化的時代價值。從民族復興層面來看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中國各族人民提供了強大精神力量，它引領著中華兒女為實現(xiàn)偉大中國夢而不懈奮斗。從治國理政層面來看，“一個國家的治理體系和治理能力是與這個國家的歷史傳承和文化傳統(tǒng)密切相關的?！盵2]從提高國家文化軟實力來看，利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對外可增強國際吸引力，對內(nèi)可增強內(nèi)部凝聚力。

最后，習近平從文化的傳承和弘揚方面闡釋了對待中華傳統(tǒng)文化應有的正確態(tài)度。就文化傳承而言，對待中華傳統(tǒng)文化要揚長避短，做到古為今用、以古鑒今。就文化弘揚而言，對待中華傳統(tǒng)文化要創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，既立足本國又面向世界地講清楚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、突出優(yōu)勢以及中國特色社會主義的歷史淵源和現(xiàn)實基礎。

2 習近平傳統(tǒng)文化觀視角下大學生文化素養(yǎng)培育的重要性

1）文化素養(yǎng)的培育是增強大學生文化自信的必要途徑。文化素養(yǎng)就是個體在文化方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，它是大學生綜合素質(zhì)的一個重要組成部分。新時代大學生文化素養(yǎng)的培育，就是要在習近平傳統(tǒng)文化觀指導下增進大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。大學生文化素養(yǎng)的培育工作，就是要利用好課堂教學這一主渠道，輔之以課外積極向上的精神文明活動，同時增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正面宣傳力度，引導大學生自覺吸收、吸取、吸納傳統(tǒng)文化中所蘊涵的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等內(nèi)容。

2）大學生文化素養(yǎng)培育是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。學校是培養(yǎng)人才、塑造人才之地。目前，中國高等教育的規(guī)模增長速度和在校大學生人數(shù)已躍居世界首位，硬件建設數(shù)量呈井噴式增長。然而這并不代表著中國高等教育質(zhì)量和效益的提高。針對我國高等教育的現(xiàn)狀，習近平指出：“要加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！盵3]高校在人才培養(yǎng)過程中，不能一味地強調(diào)學生智力、能力的增長，而是應在習近平傳統(tǒng)文化觀的指導下以立德樹人為核心，做到以文化人、以德育人，注重學生文化素養(yǎng)的提高。

3）大學生文化素養(yǎng)培育是新時代文化建設的題中之義。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時代文化建設的一個重要內(nèi)容。文化具有塑造人的價值觀，影響人的一言一行的作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著內(nèi)容豐富的價值觀念和道德規(guī)范。這些禮儀規(guī)范至今都潛移默化地影響著每一位中國人。因此，對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，也是大學生文化素養(yǎng)培育工作的重要組成部分。大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培育工作，不僅可以讓青年學生回首中華民族的發(fā)展歷史、中國特色社會主義道路的艱辛和不易，也可以讓他們展望中華民族的美好未來。

4 習近平傳統(tǒng)文化觀視角下培育大學生文化素養(yǎng)的路徑探析

大學生文化素養(yǎng)的培育是一個日積月累、潛移默化、循序漸進的過程。因此，在習近平傳統(tǒng)文化觀視角下培育大學生的文化素養(yǎng)，應當多途徑地持續(xù)性增加大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知。

1）改善高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設工作。高校中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設工作是一項涉及宣傳教育、文化活動、規(guī)則完善等多方面內(nèi)容的整體性工作。首先，高校適當在大學生的學習中開設與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的教學課程，并聘任專業(yè)教師對大學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育。其次，高校應在課余時間多開展與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的文化活動，并以物質(zhì)獎勵或精神獎勵的方式鼓勵學生積極參與活動。最后，高校應建立與傳統(tǒng)文化相關的獎懲規(guī)則，對于那些積極傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學生予以適當獎勵，對于那些侮辱、扭曲傳統(tǒng)文化的學生予以批評教育。

2）提升高校教師的理論素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。首先，高校一方面要為教師理論素養(yǎng)的提高創(chuàng)造更多的機會，多為教師開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交流和培訓活動，以提升教師專業(yè)水平；另一方面高校應在教師準入門檻上適當增加對教師人格修養(yǎng)的考察。其次，教師在理論素養(yǎng)的提升方面，一是要繼承，即繼承傳統(tǒng)文化中精華的部分，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色和優(yōu)勢的認識；二是要創(chuàng)新，既要利用現(xiàn)代化的傳播工具創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳播方式和傳播內(nèi)容，又要以當前社會主流價值觀念為指導創(chuàng)新歷史傳統(tǒng)故事的闡釋。最后，教師高尚的人格修養(yǎng)是一種影響、塑造學生文化素養(yǎng)的隱性力量。因此，教師應積極主動地踐行中華民族傳統(tǒng)美德，不斷提高自身人格修養(yǎng)。

3）充分發(fā)揮大學生的積極性和創(chuàng)造性。大學生這一青年群體是社會上最具有活力、最具有創(chuàng)造性的群體，他們有著青春的活力和蓬勃的朝氣，理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列。首先，高校工作者應勉勵大學生積極主動地學習中國古代思想文化的重要典籍，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，結合專業(yè)知識創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化的傳播形式。其次，高校要盡可能地為大學生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機會。最后，高校要尊重大學生的創(chuàng)造性，鼓勵大學生在堅持正確方向的前提下豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播載體。

總之，習近平傳統(tǒng)文化觀視角下大學生文化素養(yǎng)的培育是一項極其重要的工作。這對于傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行中華民族傳統(tǒng)美德，提升大學生文化素養(yǎng)，增強大學生的文化自信具有重要意義。

參考文獻

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作者簡介

魏茂琳（1994-），女，漢族，四川閬中，西華師范大學馬克思主義學院碩士在讀，研究方向：思想政治教育。