文化育人潤(rùn)物無(wú)聲

蘇瑞霞

摘 要：自2000年以來(lái)，我校以4.23世界讀書(shū)日為契機(jī)，先后開(kāi)展各種各樣的大學(xué)生閱讀文化活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)全方位拉近讀者與圖書(shū)館的距離，體現(xiàn)校園閱讀文化理念，擴(kuò)大校園閱讀文化影響。校園微信平臺(tái)及時(shí)報(bào)道，創(chuàng)新了校園文化閱讀形式，使校園讀書(shū)月活動(dòng)得到更多學(xué)生的關(guān)注。讀書(shū)風(fēng)氣日漸形成，和諧文明校園影響力不斷擴(kuò)大，贏(yíng)得了廣大讀者的一致好評(píng)。

關(guān)鍵詞：校園閱讀；讀書(shū)活動(dòng)；數(shù)字資源；創(chuàng)新；制度；建議

大學(xué)是以學(xué)術(shù)研究來(lái)培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)的知識(shí)型組織，大學(xué)的基本使命是以學(xué)術(shù)研究使人類(lèi)知識(shí)增量。而在現(xiàn)今眾多信息共享平臺(tái)的沖擊下，圖書(shū)館的讀者流失，大學(xué)閱讀文化衰落，這勢(shì)必會(huì)對(duì)高校人文環(huán)境的營(yíng)造以及師生人文素養(yǎng)的提高造成一定的不良影響。因此，以大學(xué)圖書(shū)館為依托的倡導(dǎo)閱讀性質(zhì)的活動(dòng)是迎合時(shí)代需要且十分迫切的。經(jīng)過(guò)多年探索，我校圖書(shū)館在校宣傳部、校團(tuán)委的大力支持下，各院系積極參與其中，每年4月 23日，舉行讀書(shū)月啟動(dòng)儀式。作為一項(xiàng)校園文化盛事，閱讀主題系列活動(dòng)自然必不可少。我校每年都會(huì)圍繞世界讀書(shū)日開(kāi)展系列閱讀倡導(dǎo)活動(dòng)。以發(fā)放宣傳材料、展示宣傳展板、電子屏等形式向全校師生發(fā)出“讀書(shū)明智、文化育人”的讀書(shū)倡議。在人流量密集的圖書(shū)館、教學(xué)樓、學(xué)生食堂等處，開(kāi)展橫幅簽名活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)月中來(lái)。

1 豐富的閱讀倡導(dǎo)活動(dòng)——構(gòu)建校園閱讀活動(dòng)文化

圖書(shū)館以發(fā)放宣傳材料、展示宣傳展板、電子屏等形式向全校師生發(fā)出“讀書(shū)明智、文化育人”的讀書(shū)倡議。在人流量密集的圖書(shū)館、教學(xué)樓、學(xué)生食堂等處，開(kāi)展橫幅簽名活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)月中來(lái)。我們致力于將閱讀文化理念融入讀者活動(dòng)、融入讀者行為、融入讀者生活、學(xué)習(xí)的每個(gè)角落。

2 送給畢業(yè)生的禮物——愛(ài)心書(shū)單

一份借書(shū)單記錄三年書(shū)韻時(shí)光，圖書(shū)館為畢業(yè)生推出免費(fèi)打印借書(shū)單的服務(wù)。同時(shí)，圖書(shū)館將以?xún)?yōu)秀畢業(yè)生為代表，整理他們大學(xué)三年的個(gè)人借閱書(shū)單，并在即將離校之際作為禮物贈(zèng)送給他們。這份特別的禮物，有畢業(yè)生過(guò)去的奮斗記錄，也濃縮了大學(xué)三年的讀書(shū)生活，是莘莘學(xué)子最好的青春紀(jì)念！

3 “讀者之星”評(píng)選活動(dòng)——樹(shù)立校園閱讀典范

圖書(shū)館將根據(jù)匯文圖書(shū)管理系統(tǒng)中近兩年讀者入館次數(shù)、借書(shū)量、圖書(shū)薦購(gòu)量等指標(biāo)，推薦出50名同學(xué)作為“讀者之星”候選人。之后通過(guò)“掌上淄師”公眾服務(wù)平臺(tái)，發(fā)起投票，票數(shù)前十名可獲得“讀者之星”稱(chēng)號(hào)，頒發(fā)證書(shū)。并把她們的閱讀事跡、閱讀感悟、最喜歡的書(shū)等內(nèi)容做成巨幅展板在圖書(shū)館門(mén)口長(zhǎng)期展示，把她們的閱讀心得和閱讀故事分享給更多的同學(xué)，同時(shí)也聽(tīng)取她們對(duì)圖書(shū)館資源和服務(wù)方面的建議，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范和輻射作用。

4 開(kāi)通新型借閱服務(wù)——歌德電子書(shū)借閱機(jī)

為了給讀者提供快捷、智能和貼心的自助服務(wù)，圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)了歌德電子書(shū)借閱機(jī)。讀者只需下載超星移動(dòng)圖書(shū)館客戶(hù)端，在電子圖書(shū)借閱機(jī)上查閱圖書(shū)，然后掃描該圖書(shū)二維碼，就可將電子圖書(shū)免費(fèi)下載到自己的智能手機(jī)中，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的閱讀享受。歌德電子借閱機(jī)是我館新進(jìn)圖書(shū)閱讀設(shè)備，在電子閱讀領(lǐng)域領(lǐng)先其他高校，每學(xué)期都有其他高校圖書(shū)館同行前來(lái)考察和體驗(yàn)，從而提高了我館在高校圖書(shū)館的知名度。

5 增加讀者借書(shū)量——有溫度的制度

為了營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，讀書(shū)月期間圖書(shū)館將為讀者增加借書(shū)量，教師增加10本，每卡可借30本；學(xué)生增加2本，每卡可借6本。為了讓規(guī)章制度變得更有溫度，更易于接受，在規(guī)范和教育讀者的同時(shí)，充分尊重讀者、理解讀者，圖書(shū)館采用活潑、婉轉(zhuǎn)、藝術(shù)的語(yǔ)言，加上豐富漂亮的圖片，制作了一系列閱讀提示牌和提示音樂(lè)，使圖書(shū)館對(duì)讀者的人文關(guān)懷得到具體體現(xiàn)。例如：我館制作桌牌，每個(gè)閱覽桌放置一張，提醒讀者在圖書(shū)館注意保持安靜的閱讀氛圍和干凈整潔的閱讀環(huán)境；錄入閉館提示音樂(lè)，提醒讀者按時(shí)離館休息，離館時(shí)不要占座位；在圖書(shū)館門(mén)口醒目的位置放置“心愿樹(shù)”宣傳板，讀者可以在“心愿樹(shù)”上留言，寫(xiě)下對(duì)圖書(shū)館的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)圖書(shū)館和讀者之間的距離，以便更好的為讀者提高優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

6 數(shù)字資源宣傳——全方位融入校園閱讀文化理念

數(shù)字資源是圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要組成部分，活動(dòng)月期間，圖書(shū)館將舉辦關(guān)于數(shù)字資源檢索與利用的專(zhuān)題講座，使全校師生能夠更充分的利用好圖書(shū)館各類(lèi)信息資源，尤其是電子資源。立足圖書(shū)館豐富的館藏資源來(lái)滿(mǎn)足校園文化多學(xué)科、寬領(lǐng)域、多層面的知識(shí)需求，在閱讀推廣、輔助校園文化建設(shè)方面起到了非常重要的作用。

7 經(jīng)典圖書(shū)推薦——將“名人教育”融入閱讀文化

品讀文化經(jīng)典，領(lǐng)略大家風(fēng)范。為了拓展讀者的視野和文化底蘊(yùn)，圖書(shū)館將向師生推薦經(jīng)典圖書(shū)，并通過(guò)網(wǎng)站、報(bào)紙等方式進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)師生閱讀優(yōu)秀圖書(shū)。舉辦以讀者推薦為主的圖書(shū)推薦，幫助讀者進(jìn)一步了解經(jīng)典閱讀與推薦圖書(shū)之間的關(guān)聯(lián)，拉近讀者與經(jīng)典學(xué)術(shù)讀物的距離，激發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典圖書(shū)的興趣。

8 讀者調(diào)查——搭建更高活動(dòng)平臺(tái)

為增進(jìn)圖書(shū)館與讀者之間的溝通，讀書(shū)月期間，圖書(shū)館將以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)讀者座談會(huì)等形式，深入了解讀者使用圖書(shū)館資源的情況，并對(duì)讀者的疑問(wèn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答，廣泛征求師生對(duì)圖書(shū)館工作的意見(jiàn)和建議，以改進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)工作。讀者問(wèn)卷調(diào)查，反映了圖書(shū)館的服務(wù)態(tài)度，充分展示了圖書(shū)館服務(wù)在高校校園文化建設(shè)中的重要角色，搭建了圖書(shū)館與讀者之間交流溝通的橋梁。

9 “閱讀的魅力”訪(fǎng)談活動(dòng)——讀書(shū)與交流沙龍

讀書(shū)沙龍旨在打造師生讀書(shū)共同體，通過(guò)與書(shū)本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話(huà)來(lái)陶冶情操，開(kāi)闊視野。邀請(qǐng)學(xué)校三至四名教師和部分學(xué)生參加，圍繞讀書(shū)開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，采取主持人提問(wèn)和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的方式，讓師生暢談自己的讀書(shū)體會(huì)并于大家交流讀書(shū)心得，營(yíng)造濃郁的校園讀書(shū)氛圍。這一活動(dòng)意義超出了獲取圖書(shū)內(nèi)知識(shí)的一般范疇，有效增進(jìn)讀書(shū)會(huì)成員之間的相互溝通與了解。

10 閉幕式暨頒獎(jiǎng)儀式——讀者分享會(huì)

閉幕式上，首先對(duì)此次活動(dòng)月進(jìn)行總結(jié)，其次為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū)。作為儀式性的活動(dòng)，讀書(shū)月分享會(huì)暨頒獎(jiǎng)典禮是圖書(shū)館年度閱讀推廣活動(dòng)的高潮和亮點(diǎn)，用以表彰一年來(lái)積極參與圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的同學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生彼此分享自己的閱讀與感悟，在營(yíng)造校園閱讀氛圍的同時(shí)，也有利于提升閱讀推廣活動(dòng)在校園的知名度和影響力。