天津市高校閱讀情況統計與分析

付雪婷 楊思琪 謝志丹 平建川 曲鈺民

摘 要：通過對天津四所高校（南開大學、天津商業大學、天津工業大學、天津理工大學）的實地抽樣問卷調查，分析天津市高校大學生的閱讀習慣及現狀。并從大學生閱讀種類和閱讀原因兩方面提出建議，增強大學生的閱讀積極性、提高自身素質，以及對圖書售賣商的營銷策略提供思路。

關鍵詞：大學生；閱讀習慣；閱讀原因

基金項目：本文系天津商業大學市級大學生創新創業訓練計劃基金項目“基于大數據的天津各高校圖書館的數據整合及學生讀書管理平臺”（項目編號：201710069074）。

1 研究背景

北宋文學家歐陽修曾言：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”當前社會掀起了一股讀書熱，紛紛要求自己多讀書、讀好書。讀書的確可以做到修身養性，但在這個快速發展的時代，大學生往往急功近利，讀書也只是以利為先，不能有效的選擇真正有利于自身的書籍。對于提供書籍給學生的圖書館、書店、APP運營商等來說，有時也會與真正有利于學生發展成長的觀念背道而馳，一味的迎合學生，缺乏對他們的正確引導。

2 研究意義

通過對大學生讀書習慣的調查，精確捕捉讀書行為，并進行相關性分析，既有利于商家的精準推廣并抓住需求，又有利于大學生在適合自己的方面讀到真正利于自身的書籍，增進讀書興趣。

3 研究方法

本論文研究采用了抽樣調查紙質問卷方式獲取數據，利用SPSS軟件分析調查數據。調查對方為在校大學生，調查范圍為天津四所不同高校（南開大學、天津商業大學、天津工業大學、天津理工大學）。

3.1 調查方法

采用問卷調查的形式，隨機發放200份問卷，回收200份問卷，192份有效問卷，有效率約為96%。問卷采取單選題和多選題兩種題型。本次調查統一使用自行設計的“大學生閱讀現狀調查問卷”向被抽取的調查對象了解情況。問卷共計13題，主要內容包括閱讀種類、閱讀來源、閱讀數量以及影響閱讀因素等問題。

3.2 分析方法

對獲取到的信息進行了數據清洗后，采用了SPSS軟件和excel進行統計分析，采用雙變量回歸pearson分析法和歸一分析比較法分別了解到了大學閱讀種類的關系和不同方式下的閱讀原因的差異。

4 分析結果

4.1 閱讀種類

由圖1可知，每年讀課外書的量與每年讀專業書的量sig<0.01，其二者需要有極強的顯著性，且呈現正相關。由于閱讀專業書學生有較強的閱讀習慣和閱讀基礎，在閱讀專業之外的書方面有較高的可能性。

4.2 閱讀原因

在圖2中可見，在消磨閑暇時光的原因下，大學生更愿意選擇電子書。在增長見識、提升個人素質、備考、提升閱讀能力與寫作能力的原因下，大學生更傾向于紙質書。大一、大二、大三、大四的閱讀原因中，“增長見識、學習知識、提升個人修養”分別以38.89%、37.78%、33.33%、38.46%的比例占據最高。所以大學生多以提升自我為閱讀理由。

5 建議

基于上述兩點分析結果，改善購書一方的環境，來適應大學生讀書習慣，使兩方均能實現利益最大化，本論文提出以下兩點建議：

1）向購買專業書的大學生推薦課外書。由于購買專業書的大學生有一定的閱讀習慣，在與較少購買專業書大學生而言，閱讀專業書的大學生有很高的可能性去購買與專業無關的書來作為提升自我的途徑和放松方式。

2）專業書多以紙質書出版配以能增長見識、提升個人修養的消遣類圖書電子版出售。大學生多以提升自我為目的閱讀書籍，但卻是經濟有限的群體，電紙書的售價較紙質書價格低，同時可以滿足大學生對于閱讀的需求。