密歇根州立大學(xué)籃球隊(duì)“牛角”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)解析

孫 勇

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密歇根州立大學(xué)籃球隊(duì)“牛角”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)解析

孫 勇

（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院體育教學(xué)部，河南 鄭州 450046）

密歇根州立大學(xué)籃球隊(duì)在進(jìn)攻人盯人防守時(shí)所運(yùn)用的“牛角”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，具有進(jìn)攻選擇多，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)；它既能體現(xiàn)球隊(duì)的整體性，又能發(fā)揮球員的個(gè)人能力，在實(shí)踐中取得較好的進(jìn)攻效果，文章將這套戰(zhàn)術(shù)以文字、圖表的形式呈現(xiàn)，供廣大籃球教練員和教師學(xué)習(xí)和借鑒。

牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；密歇根州立大學(xué)；進(jìn)攻人盯人防守；湯姆·伊佐

1 密歇根州立大學(xué)籃球隊(duì)與湯姆·伊佐教練簡介

密歇根州立大學(xué)斯巴達(dá)人籃球隊(duì)是美國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的一支勁旅，代表密歇根州大征戰(zhàn)NCAA頂級(jí)分區(qū) “大十聯(lián)盟”（Big Ten Conference）的賽事。該隊(duì)兩奪NCAA錦標(biāo)賽冠軍，9次殺入錦標(biāo)賽四強(qiáng)，14次獲得“大十聯(lián)盟”常規(guī)賽冠軍，培養(yǎng)出了“魔術(shù)師”約翰遜、德拉蒙多-格林等著名籃球運(yùn)動(dòng)員。

湯姆·伊佐（Tom Izzo）教練于1995年開始執(zhí)教密歇根州立大學(xué)男子籃球隊(duì)，至今已取得了574勝225負(fù)的戰(zhàn)績，勝率達(dá)到了71.8%。在2000年的NCAA總決賽中，伊佐教練帶領(lǐng)球隊(duì)以89比76戰(zhàn)勝了佛羅里達(dá)大學(xué)，贏得了密歇根州大歷史上的第二座NCAA冠軍獎(jiǎng)杯。憑借如此驕人的戰(zhàn)績，伊佐教練獲獎(jiǎng)無數(shù)——1998年美聯(lián)社年度最佳教練獎(jiǎng)、2001年全國最佳教練獎(jiǎng)，2009年大十聯(lián)盟最佳教練獎(jiǎng)等等，并于2016年入選“奈·史密斯” 籃球名人堂。伊佐的球隊(duì)以注重防守、執(zhí)行力強(qiáng)和籃板球而著稱。

密歇根州立大學(xué)2017-2018賽季在NCAA聯(lián)賽64強(qiáng)賽止步于第二輪，根據(jù)美國協(xié)同體育科技網(wǎng)站上的信息，對這兩場比賽進(jìn)攻形式進(jìn)行分析（如表1所示），可以看出：

表1 密歇根州立大學(xué)2017-2018賽季64強(qiáng)賽進(jìn)攻形式（單位：次數(shù)）

總進(jìn)攻次數(shù)陣地進(jìn)攻進(jìn)攻人盯人進(jìn)攻聯(lián)防快攻進(jìn)攻全場緊逼 146108743428 10 100%74%68.5%31.5%19.2%6.8%

比賽中，密歇根州大陣地進(jìn)攻達(dá)到108次，占到總進(jìn)攻次數(shù)的74%，而快攻和攻全場緊逼分別占到19.2%和 6.8%；而在陣地進(jìn)攻中，進(jìn)攻人盯人防守達(dá)到74次，占到陣地進(jìn)攻次數(shù)的68.5%，進(jìn)攻聯(lián)防防守則占到31.5%，因此進(jìn)攻人盯人防守是該隊(duì)的主要進(jìn)攻形式。本文所要介紹的牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)就是湯姆·伊佐教練專門針對人盯人防守而設(shè)計(jì)出來的一套進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，并且取得了不錯(cuò)的效果，下面介紹給大家。

2 基本陣型

湯姆·伊佐教練的牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基本陣型為1-4落位（如圖1所示），①落位在三分線弧頂外一米左右，②③④⑤沿罰球線及其延長線站成一條直線，其中大個(gè)子球員④和⑤落位在罰球線兩端，外線球員②③則在三分線外。

圖1 1-4落位

3 人員配備

在這套進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中，①作為組織后衛(wèi)應(yīng)具有較強(qiáng)的大局觀，同時(shí)具有穩(wěn)定的外線投射能力；作為進(jìn)攻后衛(wèi)，②應(yīng)是隊(duì)伍里最優(yōu)秀的三分球投手，兼具較強(qiáng)的突破能力；③作為小前鋒應(yīng)具備較強(qiáng)的空切意識(shí)以及一定的外線投射能力；④是大前鋒，是整個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的軸心，他要具備較強(qiáng)的策應(yīng)能力，能為隊(duì)友提供高質(zhì)量的掩護(hù)，同時(shí)還是一名出色的籃板球手；⑤作為中鋒具有較強(qiáng)的掩護(hù)能力和搶籃板球能力。

4 戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)

湯姆·伊佐教練在介紹“牛角”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)說：我非常喜歡用這套戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)樗卸鄠€(gè)進(jìn)攻選擇，可以令對手防不勝防。在“大十聯(lián)盟”的比賽中，防守強(qiáng)度都非常大，一般情況下，你的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)只有具備2-3個(gè)進(jìn)攻選擇，才能對抗這種防守強(qiáng)度，而這套牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)則具有4個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)可以選擇。下面我們逐一介紹這套戰(zhàn)術(shù)在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的四個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)（本文所介紹的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)均從場地右側(cè)發(fā)起，實(shí)踐中亦可從左側(cè)發(fā)起）。

4.1 側(cè)翼的“后門”切入

如圖2所示，①將球傳給位于牛角位置的④，③沿三分線向上移動(dòng)做接球假動(dòng)作，然后反跑，向籃下空切，接④的傳球完成進(jìn)攻。注意事項(xiàng)：這次配合中，④給③的傳球非常關(guān)鍵，如果③反跑 獲得接球機(jī)會(huì)，④應(yīng)背向籃筐用外側(cè)手擊地傳球給③，即如果在籃筐的右側(cè)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，則用左手傳球。

圖2 “后門”切入

4.2 后衛(wèi)給中鋒的掩護(hù)配合

如圖3所示，如果③從“后門”切入沒有好的接球機(jī)會(huì)，則沿底線移動(dòng)到三秒?yún)^(qū)外，帶走右側(cè)防守隊(duì)員。這時(shí)，①沿中路假裝向籃下切入，至罰球線附近，突然轉(zhuǎn)身給⑤做后掩護(hù)，⑤利用①的掩護(hù)，從中路向籃下切入，接④的傳球，完成進(jìn)攻。注意事項(xiàng)：④在接球時(shí)，靠近三分線的那只腳作為中樞腳做后轉(zhuǎn)身，面向籃筐；④應(yīng)盡量從防守隊(duì)員的外側(cè)擊地傳球給⑤，注意傳球的提前量，以球領(lǐng)人，助攻⑤完成籃下進(jìn)攻。

圖3 后衛(wèi)中路掩護(hù)

4.3 三掩護(hù)配合

如果④沒有機(jī)會(huì)傳球給⑤，緊接著執(zhí)行“三掩護(hù)”配合，具體如下（如圖4所示）：①在給⑤做完掩護(hù)后，返回三分線弧底位置，接④的回傳球；③在三秒?yún)^(qū)左側(cè)，⑤在籃下，④在三秒?yún)^(qū)右側(cè)同時(shí)做定位掩護(hù)，位于左側(cè)的②，利用③⑤④的三層定位掩護(hù)，溜底到右側(cè)三分線外接①的傳球，進(jìn)行外線投籃；③掩護(hù)完移動(dòng)到左側(cè)底角位置，④⑤則在原地做好搶籃板球的準(zhǔn)備。注意事項(xiàng)：②要緊貼著掩護(hù)隊(duì)員溜過底線，在接球一瞬間，腳尖已調(diào)整至正對籃筐方向，以便三分投籃。

圖4 三掩護(hù)配合

4.4 側(cè)掩護(hù)配合

如果②在右側(cè)接球后，沒有很好的三分出手機(jī)會(huì)，此時(shí)應(yīng)執(zhí)行中鋒給后衛(wèi)的側(cè)掩護(hù)配合，具體如下（如圖5所示）：⑤上提到弧頂，在①的左側(cè)做掩護(hù)，①利用⑤的側(cè)掩護(hù)，移動(dòng)到三分線左側(cè)；②持球向籃下突破，根據(jù)防守情況可以直接攻擊籃筐，也可以將球分給①，由①來完成進(jìn)攻。注意事項(xiàng)：②突破時(shí)盡量從防守隊(duì)員的上線突破，以期能夠突破到罰球線附近，這樣他在分球給①時(shí)，能夠擁有更合適的傳球角度。

圖5 側(cè)掩護(hù)配合

5 戰(zhàn)術(shù)分析

從戰(zhàn)術(shù)的落位和執(zhí)行過程來看，伊佐教練牛角戰(zhàn)術(shù)的基本思路是以位于牛角位置的大個(gè)子球員為軸心，其他球員通過空切、掩護(hù)、策應(yīng)、突分等行動(dòng)，制造出空位投籃的機(jī)會(huì)；該戰(zhàn)術(shù)為1-4高位落位，左右兩側(cè)都可以作為戰(zhàn)術(shù)的發(fā)起點(diǎn)，體現(xiàn)了進(jìn)攻平衡的戰(zhàn)術(shù)理念；該戰(zhàn)術(shù)能制造出四個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)，兩個(gè)是在內(nèi)線，兩個(gè)是在外線，體現(xiàn)了內(nèi)外結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)理念；該戰(zhàn)術(shù)以內(nèi)線球員高位策應(yīng)，拉空籃下為主，因此對內(nèi)線球員的策應(yīng)能力、閱讀防守以及傳球的能力要求較高；該戰(zhàn)術(shù)在執(zhí)行過程中，始終有一名球員位于三分線弧頂位置，防守對方的快攻，體現(xiàn)了一種攻守平衡的戰(zhàn)術(shù)思維；其他三名球員則做好沖搶前場籃板球的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了湯姆 伊佐教練對籃板球的執(zhí)著。

6 小結(jié)

這套牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是密歇根州立大學(xué)籃球隊(duì)在面對人盯人防守時(shí)成功率較高的一套戰(zhàn)術(shù)。它主要是以一名內(nèi)線隊(duì)員為軸心，其他隊(duì)員通過空切、掩護(hù)、策應(yīng)、突分等基礎(chǔ)配合，創(chuàng)造出空位投籃的機(jī)會(huì)；它具有內(nèi)外結(jié)合、攻守平衡、攻擊點(diǎn)多等特點(diǎn)，是一套針對人盯人防守較為成熟，且行之有效的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，值得廣大籃球教練員和教師學(xué)習(xí)和借鑒。

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Analysis of the Attack Tactics of "Bull Horn" of Michigan State University Basketball Team

SUN Yong

(Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management, Zhengzhou 450046, Henan, China)

孫勇（1980—），碩士，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。