孫 勇
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密歇根州立大學(xué)籃球隊(duì)“牛角”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)解析
孫 勇
(鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院體育教學(xué)部,河南 鄭州 450046)
密歇根州立大學(xué)籃球隊(duì)在進(jìn)攻人盯人防守時(shí)所運(yùn)用的“牛角”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù),具有進(jìn)攻選擇多,機(jī)動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn);它既能體現(xiàn)球隊(duì)的整體性,又能發(fā)揮球員的個(gè)人能力,在實(shí)踐中取得較好的進(jìn)攻效果,文章將這套戰(zhàn)術(shù)以文字、圖表的形式呈現(xiàn),供廣大籃球教練員和教師學(xué)習(xí)和借鑒。
牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù);密歇根州立大學(xué);進(jìn)攻人盯人防守;湯姆·伊佐
密歇根州立大學(xué)斯巴達(dá)人籃球隊(duì)是美國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的一支勁旅,代表密歇根州大征戰(zhàn)NCAA頂級(jí)分區(qū) “大十聯(lián)盟”(Big Ten Conference)的賽事。該隊(duì)兩奪NCAA錦標(biāo)賽冠軍,9次殺入錦標(biāo)賽四強(qiáng),14次獲得“大十聯(lián)盟”常規(guī)賽冠軍,培養(yǎng)出了“魔術(shù)師”約翰遜、德拉蒙多-格林等著名籃球運(yùn)動(dòng)員。
湯姆·伊佐(Tom Izzo)教練于1995年開始執(zhí)教密歇根州立大學(xué)男子籃球隊(duì),至今已取得了574勝225負(fù)的戰(zhàn)績,勝率達(dá)到了71.8%。在2000年的NCAA總決賽中,伊佐教練帶領(lǐng)球隊(duì)以89比76戰(zhàn)勝了佛羅里達(dá)大學(xué),贏得了密歇根州大歷史上的第二座NCAA冠軍獎(jiǎng)杯。憑借如此驕人的戰(zhàn)績,伊佐教練獲獎(jiǎng)無數(shù)——1998年美聯(lián)社年度最佳教練獎(jiǎng)、2001年全國最佳教練獎(jiǎng),2009年大十聯(lián)盟最佳教練獎(jiǎng)等等,并于2016年入選“奈·史密斯” 籃球名人堂。伊佐的球隊(duì)以注重防守、執(zhí)行力強(qiáng)和籃板球而著稱。
密歇根州立大學(xué)2017-2018賽季在NCAA聯(lián)賽64強(qiáng)賽止步于第二輪,根據(jù)美國協(xié)同體育科技網(wǎng)站上的信息,對這兩場比賽進(jìn)攻形式進(jìn)行分析(如表1所示),可以看出:
表1 密歇根州立大學(xué)2017-2018賽季64強(qiáng)賽進(jìn)攻形式(單位:次數(shù))
總進(jìn)攻次數(shù)陣地進(jìn)攻進(jìn)攻人盯人進(jìn)攻聯(lián)防快攻進(jìn)攻全場緊逼 146108743428 10 100%74%68.5%31.5%19.2%6.8%
比賽中,密歇根州大陣地進(jìn)攻達(dá)到108次,占到總進(jìn)攻次數(shù)的74%,而快攻和攻全場緊逼分別占到19.2%和 6.8%;而在陣地進(jìn)攻中,進(jìn)攻人盯人防守達(dá)到74次,占到陣地進(jìn)攻次數(shù)的68.5%,進(jìn)攻聯(lián)防防守則占到31.5%,因此進(jìn)攻人盯人防守是該隊(duì)的主要進(jìn)攻形式。本文所要介紹的牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)就是湯姆·伊佐教練專門針對人盯人防守而設(shè)計(jì)出來的一套進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù),并且取得了不錯(cuò)的效果,下面介紹給大家。
湯姆·伊佐教練的牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基本陣型為1-4落位(如圖1所示),①落位在三分線弧頂外一米左右,②③④⑤沿罰球線及其延長線站成一條直線,其中大個(gè)子球員④和⑤落位在罰球線兩端,外線球員②③則在三分線外。

圖1 1-4落位
在這套進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中,①作為組織后衛(wèi)應(yīng)具有較強(qiáng)的大局觀,同時(shí)具有穩(wěn)定的外線投射能力;作為進(jìn)攻后衛(wèi),②應(yīng)是隊(duì)伍里最優(yōu)秀的三分球投手,兼具較強(qiáng)的突破能力;③作為小前鋒應(yīng)具備較強(qiáng)的空切意識(shí)以及一定的外線投射能力;④是大前鋒,是整個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的軸心,他要具備較強(qiáng)的策應(yīng)能力,能為隊(duì)友提供高質(zhì)量的掩護(hù),同時(shí)還是一名出色的籃板球手;⑤作為中鋒具有較強(qiáng)的掩護(hù)能力和搶籃板球能力。
湯姆·伊佐教練在介紹“牛角”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)說:我非常喜歡用這套戰(zhàn)術(shù),因?yàn)樗卸鄠€(gè)進(jìn)攻選擇,可以令對手防不勝防。在“大十聯(lián)盟”的比賽中,防守強(qiáng)度都非常大,一般情況下,你的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)只有具備2-3個(gè)進(jìn)攻選擇,才能對抗這種防守強(qiáng)度,而這套牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)則具有4個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)可以選擇。下面我們逐一介紹這套戰(zhàn)術(shù)在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的四個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)(本文所介紹的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)均從場地右側(cè)發(fā)起,實(shí)踐中亦可從左側(cè)發(fā)起)。
如圖2所示,①將球傳給位于牛角位置的④,③沿三分線向上移動(dòng)做接球假動(dòng)作,然后反跑,向籃下空切,接④的傳球完成進(jìn)攻。注意事項(xiàng):這次配合中,④給③的傳球非常關(guān)鍵,如果③反跑 獲得接球機(jī)會(huì),④應(yīng)背向籃筐用外側(cè)手擊地傳球給③,即如果在籃筐的右側(cè)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,則用左手傳球。

圖2 “后門”切入
如圖3所示,如果③從“后門”切入沒有好的接球機(jī)會(huì),則沿底線移動(dòng)到三秒?yún)^(qū)外,帶走右側(cè)防守隊(duì)員。這時(shí),①沿中路假裝向籃下切入,至罰球線附近,突然轉(zhuǎn)身給⑤做后掩護(hù),⑤利用①的掩護(hù),從中路向籃下切入,接④的傳球,完成進(jìn)攻。注意事項(xiàng):④在接球時(shí),靠近三分線的那只腳作為中樞腳做后轉(zhuǎn)身,面向籃筐;④應(yīng)盡量從防守隊(duì)員的外側(cè)擊地傳球給⑤,注意傳球的提前量,以球領(lǐng)人,助攻⑤完成籃下進(jìn)攻。

圖3 后衛(wèi)中路掩護(hù)
如果④沒有機(jī)會(huì)傳球給⑤,緊接著執(zhí)行“三掩護(hù)”配合,具體如下(如圖4所示):①在給⑤做完掩護(hù)后,返回三分線弧底位置,接④的回傳球;③在三秒?yún)^(qū)左側(cè),⑤在籃下,④在三秒?yún)^(qū)右側(cè)同時(shí)做定位掩護(hù),位于左側(cè)的②,利用③⑤④的三層定位掩護(hù),溜底到右側(cè)三分線外接①的傳球,進(jìn)行外線投籃;③掩護(hù)完移動(dòng)到左側(cè)底角位置,④⑤則在原地做好搶籃板球的準(zhǔn)備。注意事項(xiàng):②要緊貼著掩護(hù)隊(duì)員溜過底線,在接球一瞬間,腳尖已調(diào)整至正對籃筐方向,以便三分投籃。

圖4 三掩護(hù)配合
如果②在右側(cè)接球后,沒有很好的三分出手機(jī)會(huì),此時(shí)應(yīng)執(zhí)行中鋒給后衛(wèi)的側(cè)掩護(hù)配合,具體如下(如圖5所示):⑤上提到弧頂,在①的左側(cè)做掩護(hù),①利用⑤的側(cè)掩護(hù),移動(dòng)到三分線左側(cè);②持球向籃下突破,根據(jù)防守情況可以直接攻擊籃筐,也可以將球分給①,由①來完成進(jìn)攻。注意事項(xiàng):②突破時(shí)盡量從防守隊(duì)員的上線突破,以期能夠突破到罰球線附近,這樣他在分球給①時(shí),能夠擁有更合適的傳球角度。

圖5 側(cè)掩護(hù)配合
從戰(zhàn)術(shù)的落位和執(zhí)行過程來看,伊佐教練牛角戰(zhàn)術(shù)的基本思路是以位于牛角位置的大個(gè)子球員為軸心,其他球員通過空切、掩護(hù)、策應(yīng)、突分等行動(dòng),制造出空位投籃的機(jī)會(huì);該戰(zhàn)術(shù)為1-4高位落位,左右兩側(cè)都可以作為戰(zhàn)術(shù)的發(fā)起點(diǎn),體現(xiàn)了進(jìn)攻平衡的戰(zhàn)術(shù)理念;該戰(zhàn)術(shù)能制造出四個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì),兩個(gè)是在內(nèi)線,兩個(gè)是在外線,體現(xiàn)了內(nèi)外結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)理念;該戰(zhàn)術(shù)以內(nèi)線球員高位策應(yīng),拉空籃下為主,因此對內(nèi)線球員的策應(yīng)能力、閱讀防守以及傳球的能力要求較高;該戰(zhàn)術(shù)在執(zhí)行過程中,始終有一名球員位于三分線弧頂位置,防守對方的快攻,體現(xiàn)了一種攻守平衡的戰(zhàn)術(shù)思維;其他三名球員則做好沖搶前場籃板球的準(zhǔn)備,體現(xiàn)了湯姆 伊佐教練對籃板球的執(zhí)著。
這套牛角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是密歇根州立大學(xué)籃球隊(duì)在面對人盯人防守時(shí)成功率較高的一套戰(zhàn)術(shù)。它主要是以一名內(nèi)線隊(duì)員為軸心,其他隊(duì)員通過空切、掩護(hù)、策應(yīng)、突分等基礎(chǔ)配合,創(chuàng)造出空位投籃的機(jī)會(huì);它具有內(nèi)外結(jié)合、攻守平衡、攻擊點(diǎn)多等特點(diǎn),是一套針對人盯人防守較為成熟,且行之有效的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù),值得廣大籃球教練員和教師學(xué)習(xí)和借鑒。
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Analysis of the Attack Tactics of "Bull Horn" of Michigan State University Basketball Team
SUN Yong
(Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management, Zhengzhou 450046, Henan, China)
孫勇(1980—),碩士,講師,研究方向:體育教育與訓(xùn)練學(xué)。