論素質教育背景下的中小學舞蹈教育

曲晨

【摘要】近年來，伴隨素質教育的全面落實，中小學舞蹈教育備受人們廣泛關注，其不但能提高學生的氣質美、形體美，開發智力和思維，對培養學生優秀道德品質和良好習慣的形成具有顯著效果。本文將主要圍繞素質教育背景下開展中小學舞蹈教育的重要性展開分析，并提供合理化建議以供參考。旨在提高教學效率和質量，促進學生綜合發展。

【關鍵詞】素質教育 中小學 舞蹈教育

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0225-01

引言

素質教育的順利落實離不開不同載體的支持，一般狀況下受思想觀念的影響，人們經常把其載體簡單定義為美術或是音樂，卻忽略了舞蹈、戲劇教學等對素質教育發展過程中的作用。舞蹈教學和其他藝術學科的教育有著相同的共性，即把抽象的三觀變成更為直觀的方式，方便接受能力差、思維能力有限的學生理解。

一、中小學舞蹈教育的重要性

（一）有助于氣質美、形體美的提升

中小學學生形體有著良好的可塑性，舞蹈形體訓練過程中需要其雙眼目視前方，抬頭挺胸，雙肩下垂，臀部肌肉緊收，腿要伸直。反復練習，不但會避免駝背、含胸，哪怕已經養成這些習慣，只要接受一定的訓練便可得到有效改正。得到舞蹈形體鍛煉的學生，渾身都散發出一種優雅的氣質，其儀表端莊，對生活充滿熱情，時刻保持積極向上的心態。

（二）有助于智力和思維的開發

舞蹈，是一種通過身體動作來表達想法和情感的藝術方式，中小學學生舞蹈亦是如此，在乏味、反復的鍛煉中，要使用生動的語言與新穎的動作，激發學生想象力，開發其表演潛能，不斷增強其主體創新認識，找到心靈碰撞的感覺，此種舞蹈訓練能把創造力、聯想力與表現力充分結合在一起。學生在練習舞蹈動作時，出現錯誤動作是在所難免的，此時要集中其注意力，引導其認真洞察，反復揣摩。鑒于此，舞蹈教育還能提高學生洞察力和自控力[1]。

（三）有助于開朗性格的養成

心理素質在學生成長過程中有著極其重要的作用，特別是學習舞蹈的學生。這主要是因為舞蹈的表現形式以表演為主，表演需要飽含熱情。所以，在練習過程中，要隨時提醒，增加考驗，讓其想象是在真正的舞臺上演出。比如：對于一些性格內向的學生，不但要讓其掌握基礎的動作，還要引導其在大家面前做示范，以增強其自信。經過一次次成功表演，聽到觀眾的鼓勵聲與掌聲，會漸漸養成活潑的性格。

二、素質教育背景下加強小學舞蹈教育的有效對策

（一）調動學生學習興趣

由于受到諸多因素的干擾，比如學生成長環境與教學環境等，致使很多學生還未養成正確的學習習慣，自控能力較差。為有效提高中小學舞蹈教學效率和質量，必須要加強教學方法和模式的創新，尊重學生的主體地位，充分發揮其主體作用，要不斷開發其學習興趣，讓其感受到舞蹈的魅力。鑒于此，教師要為學生建設科學合理的教學情境，讓其保持注意力高度集中，提高其參與積極性，真正體會到舞蹈學習中的樂趣所在，讓其從被動接受變成主動獲取知識。

比如：在講解少數民族舞蹈時，教師可穿戴此民族的特色服飾，之后再為學生講解這一民族的風俗人情，讓其能抓到舞蹈學習的精髓，更加喜歡舞蹈學習，提升學習主動性和學習水平。

（二）組織多樣性的教學活動

中小學之所以要開展舞蹈教育，主要是為了讓學生掌握舞蹈表演的基礎技能。因此，教師不但要在課堂教學中傳授豐富的理論知識，還要定期組織豐富多彩的實踐活動，以提升學生綜合表演水平。具體可從以下幾方面入手：

第一，安排小組合作學習。為讓課堂舞蹈更加生動、形象，教師可把學生劃分成不同小組，之后要求小組成員互相指導舞蹈動作，互相學習，從而加深記憶，掌握正確的表演要領。

第二，組織課堂觀摩評比活動。比如，學生在學習完一個舞蹈后，教師要指引其自行組建研究小組，之后再選出學生代表當作評委，保證學生科學合理的進行觀摩評比，實現交流分享，攜手并進[2]。

第三，組織課后實踐活動。教師要引導學生組建舞蹈表演社團，激勵學生們踴躍參加，加入到多樣性的實踐活動中，從而提高舞蹈綜合水平。

（三）加強舞蹈的德育功能

舞蹈教學德育工作的展開關鍵核心在于立德樹人，通過各種舞蹈實踐活動把德育的內容“潛移默化”地融入教學的環節之中，運用舞蹈特有的形式、手段，使學生在提高他們的藝術素質和審美能力同時，受到美的陶冶，身心得到全面的發展，形成良好的道德品質， 實現“以美育人”，達到育人育才的雙重目的。在舞蹈教學的藝術實踐活動中感受美、表現美、創造美，并且通過舞蹈教學培養學生高尚的道德情操，優秀的道德品質和良好的行為習慣和學習習慣，達到美育、德育的融合統一及落實，實現以藝育德，以德促藝。

結論

綜上所述，素質教育背景下，為保證中小學舞蹈教育取得理想效果，相關人員必須要結合學生實際情況，有針對性的選擇教學對策。可從調動學生學習興趣、組織多樣性的教學活動以及加強舞蹈的德育功能等方面入手，不斷提高教學水平，促進學生健康發展。

參考文獻：

[1]高楊.義務教育階段舞蹈教育的現狀解析與構建設想[J].北京舞蹈學院學報，2018（03）：105-110.

[2]歐陽茜.中小學開設素質教育舞蹈課的必要性探討[J].北方音樂，2017（01）：132-133.