高校教育管理協同機制基本要素和對策

畢建平

【摘要】近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，人民生活水平的大幅提高，人們對教育的關注度也越來越高，在此背景下，我國政府對教育高度重視，特別是隨著信息技術的快速發展，互聯網逐漸走進千家萬戶，滲透到各個領域，這一局面促使我國高校教育面臨著重要的轉型。高校教育管理協同機制以使高校教育管理形成一個有序的系統為其主要目標，通過組織協同教育管理所涉及的各個要素，充分發揮人力、物力、財力等信息的作用，利用一系列有利的條件，最終實現教育管理的最終目標。本文通過對構建高校教育管理協同機制的必要性進行簡要說明，進而對高校教育管理協同機制基本要素進行探討，并對此提出幾點對策。

【關鍵詞】高校 教育管理 協同機制 要素 對策

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0010-02

改革開放以來，我國高校教育正處于發展、改革的重要時期，也是高校教育可持續發展的關鍵階段，在廣大教育工作者的不斷研究下，構建高校教育管理協同機制，不僅從理論上，而且從實踐方面均有了新的發展與突破。隨著現代系統科學的逐步興起，在協同學的基礎上，系統各部分之間進行相互協作，與此同時，教育管理協同機制涉及面較廣，不僅包含其職能結構、信息控制、制度創新更包含輿論引導、決策執行等多種重要要素。因此，高校教育工作者在全面構建高校教育管理協同機制時，一方面，我們要注重組織及管理模式的變革，做到組織及管理模式的創新與突破；另一方面，我們要利用信息技術，借助信息化的手段，構建新時代背景下高校教育管理協同創新機制。

一、構建高校教育管理協同機制的必要性

高校教育管理協同機制所涉及的范圍較廣，涉及的部門較多，各部門之間相互分工又互相配合、協作，只有各職能部門充分發揮自身最大的職能，實行優勢互補，才能具備較強的應急處理事務的能力，才能更高效的發揮其自身的使命，因此，構建高校教育管理協同機制是非常必要的，一方面，高校教育管理工作的重點以在校師生為主，在校師生這一群體，其思維較為活躍，充滿活力，具有豐富的想象力及創造能力；另一方面，高校教師以學術性、研究性工作為主，需要具備一定的創新能力，需要及時與外界取得聯系，需要不斷豐富自身的專業素養與科學內涵；與此同時，隨著互聯網的廣泛普及，特別是信息技術的迅速發展，受“全球化”等多種因素的影響，當前我國高校正面臨改革與發展的重要時期，這勢必要求，廣大高校教育管理工作者要全面構建新時代背景下的教育管理協同機制。

二、高校教育管理協同機制基本要素和對策研究

近年來，在社會經濟全球化的影響下，我國社會生活的方方面面均發生了重大的變革，我國廣大高校教育工作者在吸收西方先進的思想文化、管理理念的基礎上，不斷深入探討與研究，逐漸形成了符合我國高校教育特色的獨特的教育管理理論體系。對此，從理論上講，新時代背景下我國高校教育管理協同機制其基本要素具體應包含以下幾方面的內容，如：高校各部門職能結構的協同、信息的協同、輿論的協同、指揮決策執行的協同以及高校制度的協同。對此，高校教育管理工作者在全面構建高校教育管理協同機制的對策方面，本文主要強調以下幾點：

（一）構建高校教育管理協同機制，強化各部門職能結構的協同

高校構建高效的教育管理協同機制，首先應注重各部門職能結構的協同，在強化組織的領導的同時，從高校教育管理當前實際出發，堅持以問題為導向，并對此制定相應的計劃方案，落實各職能部門相應的職責，保證各職能部門能夠各司其職；其次，高校相關教育管理工作者要不斷完善相應的職責體制，注重分工與協作的高度統一，在明確各部門職責的基礎上，強化協同，保證高校教育管理機制的有效運行；最后，要完善高校監督體制，保證高校教育管理工作能職責到人，有據可循，完善落實[1]。

（二）構建高校教育管理協同機制，注重互聯網形式下的信息協同

隨著信息技術的迅速發展，“互聯網+”這一模式逐步運用到人民生活的各行各業，為適應時代發展的趨勢，同時也使得高校教育管理協同機制高效、快速運行，我們在構建高校教育管理協同機制的同時，就必須注重互聯網形式下的信息協同[2]。因此，在此大背景下，高校可借助信息技術的手段，完善信息化的建設，推進學校網絡平臺的建設，這不僅有助于將各類網絡思想文化、社會信息等進行全面覆蓋，以此來保證高校教育能夠具備豐富的信息來源；與此同時，我們要有效統籌合理運用各類平臺相對應的教育資源，不斷完善高校師資隊伍的建設，注重優化高校人才培養模式，不斷加強社會、家庭、輿論對高校教育管理工作的監督，同時做到信息的采集要全面、信息的處理要嚴謹、信息的傳遞要迅速、信息的反饋要及時，將教育管理與人才培養有效結合。

（三）構建高校教育管理協同機制，注重教育管理制度協同

古語有云“無規矩不成方圓”，高校要想獲得可持續發展，構建高效的高校教育管理協同機制，就必須注重教育管理制度的協同。加強制度的協同，注重發揮制度整體的功效，建立健全的行為規范，著力構建科學合理的制度體系這一點顯得尤為重要。對此，高校應與相關主管部門及各職能部門建立定期洽談制度，強化制度的協同，各相關部門共同研究、相互探討，并最終確立相應的教育和人才培養等重大問題的有效解決方案。

例如，一方面，高校應該建立相應的教學評價與反饋制度，以定期或不定期的方式對學校的教育、教學管理等進行全面綜合的評估，以便及時發現教育、教學管理中存在的問題與不足，并據此迅速對其做出反饋及跟蹤，如此，才能落實教育管理協同機制，實現教育管理的有效調控；另一方面，高校可成立相應的董事會，并組織高校所在地區科技局、科技廳、相關衛生部門等定期舉辦相應的會議，對高校自身的專業設置情況、高校人才培養方案、學習教育管理機制等進行全面研究與探討，在了解當前社會發展形勢的同時，能夠不斷完善學校的專業設置、逐步建立高校系統的人才培養方案，與時俱進，適應社會的發展變革，促使社會相關部門給予學校相應的指導，給學校指明發展方向，使高校的發展與建設能夠在整個教育大環境中獲得持續的發展。因此，注重教育管理制度的協同，對構建高校教育管理協同機制起著舉足輕重的作用，也是新時代背景下，教育可持續發展對高校教育管理協同機制建設的必然要求。

結語

隨著人類社會的不斷發展，信息技術的廣泛普及，互聯網全面進入到人類社會生活的方方面面，這種現象使得高校教育管理協同機制在面臨新的歷史機遇的同時，也將面臨著一系列的新的挑戰。在機遇與挑戰并存的時期，我們高校教育管理工作者，具體應做到以下兩點：一方面，高校教育管理工作者要做到與時俱進，不斷豐富自身的專業內涵建設，不斷學習先進的管理理論，進而更新自身的建設理念，以此來適應時代的發展對高校教育管理工作的具體要求；另一方面，高校教育管理工作者要與廣大的教育實踐工作者緊密結合，相互協作，共同探討與研究，并能夠勇于創新，最終形成具有時代特色的，符合時代需求的，能滿足高校實際的高校教育管理協同機制。

參考文獻：

[1]石貴舟.高校產學研協同創新的涵義、作用及機制構建[J].現代教育管理，2015，（11）：50-54.

[2]白潔.我國高校課程管理制度改革研究[D].武漢理工大學，2015.