發揮領導藝術抓好小學教學質量管理對策研究

鄭孝忠

浙江省寧海縣實驗小學教育集團金橋校區 浙江 寧波 315600

引言

學校作為教育工作的主要執行站點，學校的管理和發展對于教育工作的開展有著非常重要的意義。而在學校的管理中，校長作為領導者必須要具有良好的領導才能，能夠影響和帶領全校師生、員工共同實現更好的學校管理和教育質量。

1 領導藝術的概念及特征

領導既是一種職位的代稱，同時也是一種具體的行為和影響力，其是為了某一組織、集體進行服務以完成相應目標的權力、能力和過程。領導的藝術便是對在這一過程中逐漸形成和總結出來的技巧、策略、特殊方法的總稱，是領導者的經驗和技能的總稱，其內涵包含了領導者的人格魅力、智慧、學識、經驗、作風、方法、能力等多個方面。

對于學校校長這一職位來說，其領導活動主要體現在對學校的管理和發展中，主要體現了以下幾個特征：(1)創造性：領導者在管理實踐中要根據客觀情況進行不斷的創新管理形式、管理內容，管理方法，發揮自身的主觀能動性，打破常規，有效的解決各種實際問題；(2)多樣性：學校人員層次的復雜性使得校長管理工作的開展也具有著多層次、多維度、多因素的特點，需要校長在面對不同群體、不同情況下采取合理的方法進行管理；(3)靈活性：在學校領導工作中，校長不能夠以單一的、程序化的思想來管理，而是要能夠因人、因地、因事、因時的隨機應變，找出各項學校管理工作的內在聯系，以靈活的管理戰術有效的解決、處理各種問題；(4)經驗性：校長的管理能力和領導藝術很大程度來自其長期處于管理崗位上所獲得的經驗、閱歷、知識和素質，只有在長期的實踐中總結成功經驗，形成自身的領導風格，才能夠使自身的領導藝術不斷提升。

2 影響小學校長領導藝術的因素

2.1 領導意識 領導意識是指支配著小學校長領導行為的一種思想和心理活動，其對于校長的領導水平和領導效果有著重要的影響和制約作用。領導意識主要包括思想政治意識、專業意識、角色意識、自我意識等方面，小學校長只有正確的認識自己，了解自身的領導責任和領導水平，堅持正確的領導思想才能夠實現其領導能力的有效提升。

2.2 領導經驗 領導經驗是在小學校長實際工作中逐漸形成的一種無理論形態的知識，其相較于系統化的領導管理知識能夠更加潛移默化的對小學校長的實際工作產生深遠的影響。一個經驗、閱歷豐富的校長在學校的教學管理中能夠有著更加靈活的思維，在面對各種事務、問題時也能夠有效的運用各種方向進行處理和解決。

2.2 領導才能 領導才能是指領導者的知識、能力在具體工作中的體現，是領導藝術的重要基礎。對于小學校長來說，其必須要掌握足夠的學校管理知識，只有對學生成長、教學工作、校園建設、學校發展、社會形勢等多個方面都有著足夠的了解才能夠順利的形成自身的領導藝術。

2.4 自身性格 校長作為學校的主要領導者，其自身的性格不僅會決定其管理工作的開展風格，同時還會對學校師生、職工的工作開展帶來一定的影響。校長自身的性格是其思想修養、領導理念、領導能力等方面的綜合體現，校長能否充分發揮自身性格的優勢，改進缺點是其領導藝術形成的重要影響因素。

3 發揮領導藝術抓好小學教學質量管理的有效途徑

小學校長的領導藝術對于學校教育教學工作的開展以及學校的發展有著非常重要的意義，為了實現小學學校教學質量的有效提高，校長必須要形成科學、高效的領導藝術并將其在管理工作中進行充分的發揮，具體工作可以從以下幾個方面的進行。

3.1 提高自身領導藝術，增強領導管理水平 首先，校長在小學教學管理工作中必須要對自身的管理理念進行轉變，要深刻認識我國當前的教育改革現狀和人才發展戰略，了解當前的社會發展人才需要，結合學校的實際情況提出新的教育管理和發展方向并付諸實踐。其次，要對自身以往的管理經驗加強總結，從中提取出有用的知識、有效的工作方法、失敗帶來的教訓等，總結小學教育管理工作規律。第三，要加強自身對學校領導工作相關知識理論的學習，積極參加教育培訓或交流會議；最后，要注重自身個性情操的培養，提高自身在學校中的人格魅力和影響力，為師生、職工樹立榜樣，保證學校教學管理工作的順利、高效開展。

3.2 發揮自身領導能力，提高教學管理質量 首先，校長要以身作則，親自抓好學校的教育教學工作，并積極參與到教育管理工作中，例如在教師參加公開課時進行聽課、評課；鼓勵教職工，提高其工作積極性；定期主持召開教學研討會等，使自身對學校教育教學水平產生切身的了解和掌握，為相關管理工作的開展提供依據。其次，要從自身做起，在學校中形成一個良好的學習、競爭的氛圍，不僅學生要進行學習，學校的領導層、管理層、教師以及其他職工都要積極進行學習，同時還要積極利用自身職能，將校外的有關教育工作的信息引入校園，如各種教學管理、課堂教學的新方法、新形式的課外活動等，加強與其他學校或地區的教育教學經驗、方法交流，為學校教學水平的提高提供有力的支持，促進學習教師隊伍水平的不斷提高，學校教學管理質量的有效提升。

結語

綜上所述，小學校長作為學校的主要領導者，其領導藝術的形成和發揮對于教學管理質量有著重要的保障作用。因此，小學校長要不斷的提高自身的領導藝術并在實際工作中進行充分發揮，從而使學校的教學管理質量得到有效的提高。