《音樂課程標準》背景下鋼琴伴奏在小學音樂課中的重要性

（南寧師范大學音樂舞蹈學院 530000）

一、《音樂課程標準》背景下的小學音樂課與鋼琴伴奏

（一）教學大綱的改革

在2016年版的《音樂課程標準》中指出，“音樂課程的價值在于為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧”。音樂課程基本理念中指出，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性。面向全體學生，注重個性發展”；相比較于之前2011版的《音樂課程標準》有了一定的成效，在教育觀念、教學方式上有所改觀，但也出現了一些弊端，對多媒體的濫用、對音樂的本體的理解和關注程度不夠，這就更加強調教師在教學中的重要地位與作用。

（二）音樂課堂與鋼琴伴奏

《音樂課程標準》是引導如何上好一節音樂課的核心思想。小學音樂教育的主要途徑是學校的音樂課。在課堂中可以通過多種載體和手段熏陶學生欣賞音樂、感受美的能力，培養學生的基礎音樂知識和技能，以及音樂素養的教育實踐活動。鋼琴伴奏是音樂教學的載體和手段之一，以其強烈的音響效果和現場聽覺感受吸引學生的注意力，增強學生的好奇心，使學生積極投入到音樂課堂中。鋼琴不僅是一門技術，也是一門藝術，它可以傳達作品中的音樂情感與內涵，不僅可以豐富學生個人情感，還能培養學生的音樂鑒賞能力。

二、鋼琴伴奏與小學音樂課

（一）鋼琴伴奏在小學音樂課中的重要性

鋼琴伴奏已是中小學音樂課教學中的一個必備技能，它起到了藝術指導的作用。一從教師的角度看，可以更直觀的引導學生投入到音樂作品中去感受、去欣賞音樂作品，通過音樂旋律和音高的起伏、音樂的強弱讓學生去感受音樂作品的內在情感，更有利于歌唱的完整性。二以課型來看，可以分為唱歌課和欣賞課。在唱歌課教學中，鋼琴伴奏能夠幫助學生更快地熟悉歌曲的旋律和情感，提高音準的概念，并可以跟隨旋律的走向找出歌曲的強弱，有利于體會歌曲情感；在欣賞課教學中，鋼琴伴奏更利于掌握節奏，速度力度，能夠幫助學生從復雜的節奏中培養出聽賞節奏的能力。三以學生的角度看，鋼琴以其寬廣的音域和強烈的音響效果引起學生關注，產生濃厚的興趣和好奇心，有利于審美心理發展。

（二）當前音樂教師鋼琴伴奏中存在的問題

據本人在某高校的調查統計顯示，百分之四十的音樂教師不會彈鋼琴伴奏，只會右手彈奏歌曲的旋律；百分四十的音樂教師會簡單的配一些伴奏，比如左手八度，右手主旋律，或者左右手相同和弦的無旋律伴奏；只有百分之二十的音樂教師會彈奏“花樣”伴奏肢體（分解和弦、柱式和弦等），有旋律伴奏或者無旋律伴奏。如備課時間變長、伴奏的流動感缺失等，這樣就會在一定程度上低于對我們的預期效果的評估，造成了不良影響。

（三）產生問題的原因

對于音樂教師普遍伴奏技能偏弱的這種現象，一所屬的專業不同。音樂教師種類多，大致分為聲樂和器樂，所以專業的不同，導致大家的強項就不同，在鋼琴伴奏技能上會出現一些水平的差異。二任課教師自身專業素養和基礎知識能力不夠。一些普通高校或者師范類的高校對于鋼琴伴奏這門課程不給予重視，對任課教師水平的考核也不夠嚴格，在任課期間，教學態度不認真，所以導致學生對鋼琴伴奏這項技能也是迷糊狀態。三音樂教師自身的問題。音樂教師自身對鋼琴伴奏不夠重視，在鋼琴伴奏技能上實踐少，導致技能水平薄弱。

三、提升鋼琴伴奏技能的方法

（一）掌握基礎的樂理、和聲知識

要想彈好鋼琴伴奏，基礎的樂理和聲知識是必不可少的。要掌握基礎的節奏節拍、音程、和弦的原位及轉位、大小調體系、四部和聲法則，如何利用和弦之間的關系編配和聲、轉調、離調等知識，并能將在鍵盤上運用自如。

（二）分析歌曲的調式調性

大小調體系包括大調式與小調式。大調式又分為自然大調、和聲大調（六級音降低半音）與旋律大調（上行不變，下行降低六、七級音），在三種大調中呢，最常用的是自然大調。教材中的歌曲多以歡快，活潑的歌曲居多，符合小學生的心理特征。小調式分為：自然小調，和聲小調（七級音升高伴音）與旋律小調（上行升高六、七音，下行不變）。我們可以通過這些特征來分辨大小調。如果上述的西洋調式都被排除了，就要考慮民族調式。民族調式分為：五聲、六聲和七聲調式。五聲調式是指按照純五度排列起來的五個音所構成的音階。五聲調式的骨干音也是主音、屬音和下屬音，但角調式沒有屬音。六聲調式是在五聲調式的基礎上加入了清角音（角音上方小二度）或變宮音（宮音下方小二度）構成的。

（三）學習和掌握各種伴奏手法

首先要熟悉歌曲的旋律，反復的聆聽、演唱歌曲，對歌曲有一個初步的印象，再根據歌曲不同的類型采取不同的伴奏肢體，柱式和弦的特點是堅定有力，半分解和弦的特點是節奏感強，分解和弦的特點是流動感強。如：兒歌，可以采取一些歡快的旋律作為伴奏，采取無旋律伴奏，簡單柱式和弦，左右手交替進行彈奏；類似國歌種類的歌曲就要采取進行曲風格來作為伴奏，采取的柱式和弦，四拍子的節奏，第一拍慢，后三拍類似三連音的彈奏，這樣才能體現歌曲的莊嚴；抒情類的歌曲，采取分解和弦伴奏；要想彈好鋼琴伴奏，學習伴奏手法也是必不可少的。 俗話說“實踐出真知”，任何一個成功的故事背后都是辛的汗水澆灌來的。鋼琴伴奏也是如此，除了掌握基本的知識和技能外，還需要掌握一定的伴奏技巧，學會編配和弦并在鍵盤上反復嘗試，刻苦鉆研、勤學苦練，相信一定可以在伴奏技能上有所提升。