芻議小組合作在高中足球教學(xué)中的運用對策

顧鴻臻

（寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)，浙江 寧波 315200）

足球是高中體育教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時也是許多學(xué)生喜歡的一個體育項目，學(xué)習(xí)足球不僅能使學(xué)生的足球技能水平得到提升，還能促使學(xué)生身體素質(zhì)與意志品質(zhì)方面的培養(yǎng)。由此可以看出，學(xué)習(xí)足球?qū)W(xué)生的成長有很大的益處，因此教師在教學(xué)中一定要想辦法提高教學(xué)質(zhì)量，以此來使更多的學(xué)生參與到足球?qū)W習(xí)當(dāng)中。教師在教學(xué)中可以使用小組合作學(xué)習(xí)作為創(chuàng)新教育模式的典型代表，將其應(yīng)用到高中足球教學(xué)中，能夠極大地提高足球教學(xué)的教學(xué)效率，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

1 高中足球教學(xué)應(yīng)用小組合作的作用

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣

在高中足球教學(xué)過程中，采取小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動性得到有效提高。足球運動是一項多人進行的運動，其只有當(dāng)人數(shù)達到規(guī)定的數(shù)量后，才能開展足球?qū)梗仓挥性谶@樣的情況下球員才能體會到足球運動的樂趣。通常情況下，足球項目往往都是男生喜歡參與，女生對于足球并沒有太大的學(xué)習(xí)欲望，對此教師在教學(xué)中可以將男女生進行混編，這樣一來就可以讓男生帶著女生一起進行足球?qū)W習(xí)了，通過這種方式使女生也能感受到足球帶給她們的樂趣。

1.2 有效降低足球?qū)W習(xí)難度

在高中開展足球教學(xué)時，通過實施小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠大大地降低學(xué)生學(xué)習(xí)足球的難度，以此使學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中。足球是一個非常簡單的運動項目，但是要想有擁一定的足球技能卻是一件非常難得事情，尤其是對當(dāng)前的高中生，因為現(xiàn)在的高中生太過于慵懶，使得他們的身體機能嚴(yán)重下降，在這種情況下想要真正地學(xué)會踢足球就沒那么容易了。在這種情況下，開展小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠降低高中生學(xué)習(xí)足球的難度。例如，教師在講到足球盤帶時，許多學(xué)生都無法掌握，這時教師就可以在班級中選出幾個足球水平較高的同學(xué)為組長，然后進行分組讓他們分別對本小組的同學(xué)進行指導(dǎo)，通過小組合作的方式能夠使學(xué)生更好地掌握足球盤帶技能。

1.3 有效培養(yǎng)學(xué)生合作意識

足球運動對于合作意識非常重要，只有擁有良好的合作意識才能使學(xué)生學(xué)好足球。因此，教師在進行足球教學(xué)時一定要開展小組合作學(xué)習(xí)，這樣技能使高中的足球技能得到提升，同時還能培養(yǎng)學(xué)生具有合作意識，這對于學(xué)生的日后發(fā)展具有重要的意義。教師在開展小組練習(xí)時，教師可以要求學(xué)生進行相互傳球，這樣能夠使學(xué)生熟悉同伴的傳球力度、接球角度，以此來使學(xué)生具備傳球意識和技能，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

1.4 促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高

教師在上課前，可以對學(xué)生進行分組，然后分別對小組進行教學(xué)，這樣能夠確保所有學(xué)生都能聽懂教師講授的內(nèi)容，通過這種方式能夠使學(xué)生近距離觀察踢球過程中，同時教師的示范動作學(xué)生也可觀察得更加清楚，避免動作幅度太大導(dǎo)致受傷。這種小組授課能規(guī)避大班教學(xué)的缺點，從而使課堂教學(xué)效率得到有效的提高。

2 小組合作教學(xué)在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 合理分配小組人員

在完成分組工作后，教師要對各個小組成員對足球知識和技能掌握情況的情況進行分析，然后根據(jù)分析的結(jié)果來制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)，從而使小組成員的分配更加合理。另外，教師在開展教學(xué)工作時還要對學(xué)生的能力、狀態(tài)、興趣、情緒等做出充分了解，為開展足球教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在足球比賽中，每個球員都有自己的職責(zé)，因此，教師在開展足球教學(xué)活動時，可以參考正規(guī)足球比賽中的位置分配，然后根據(jù)學(xué)生的特點，進行位置分配。另外，教師還要讓學(xué)生去嘗試不同的位置，這樣能夠極大地提升學(xué)生的綜合發(fā)展，使學(xué)生充分的了解每個位置的要求，從而使位置布置更加合理。

2.2 優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計

隨著新課程改革的不斷推進，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在我國的教育領(lǐng)域中得到了全面的推廣，但是，這種小組合作學(xué)習(xí)并不能適用在所有的教學(xué)內(nèi)容中。它在足球中的應(yīng)用是有前提的，學(xué)生必須對足球有一定了解，同時學(xué)生還要掌握一定的足球技能。否則，它在應(yīng)用中會給學(xué)生帶來一定的困難，這樣一來不僅不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來幫助，還會使學(xué)生對足球產(chǎn)生恐懼。因此，教師在高中足球教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的時候，一定要科學(xué)合理地安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此確保小組合作學(xué)習(xí)能夠更好地為足球教學(xué)進行服務(wù)。例如，教師在講到足球概述和發(fā)展介紹等理論性知識時，就不能開展小組合作學(xué)習(xí)模式。但是，教師在講到技術(shù)動作和操作技巧時就可以應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式，這時應(yīng)用小組合作教學(xué)就能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)效率得到有效的提高。

2.3 積極組織小組合作游戲

足球?qū)W習(xí)需要一種球感，這種球感的高低將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的影響，因此教師在教師中可以開展小組游戲來鍛煉學(xué)生的球感，從而促使學(xué)生的足球水平得到提升。例如，教師在上課前首先要做的就是讓學(xué)生進行熱身，熱身可以采取“圍圈搶球”的游戲方式進行熱身。在游戲過程中不僅使學(xué)生進行了熱身，同時學(xué)生通過不斷的觸球，來提升自己的球感，通過這種方式達到一舉兩得的教學(xué)效果。

2.4 適當(dāng)開展小組對抗活動

在實施小組合作教學(xué)過程中，教師要積極開展小組對抗活動，通過這種實戰(zhàn)對抗能夠極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促使學(xué)生的足球技能得到有效地提高。因此，教師在完成教學(xué)任務(wù)后，教師要組織學(xué)生進行對抗比賽，然后教師要在旁進行相應(yīng)的指導(dǎo)和記錄，通過比賽教師能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。例如，教師在教學(xué)中可以開展5VS5 小半場小組對抗比賽，以及11 人全場對抗等，但是由于課堂的授課時間有效，因此5VS5 的比賽更加符合實際的教學(xué)需要。通過這種對抗，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，并且通過比賽學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更好的實踐技能，從而使學(xué)生的足球技能得到有效提升。

2.5 引導(dǎo)學(xué)生掌握足球要領(lǐng)

在我國古代就有足球項運動，由此可以看出足球在我國有著悠久的歷史，同時足球的運動是需要隊友進行積極的配合，只有配合好才能有勝利的可能。因此，教師在教學(xué)中一定要積極開展小組合作教學(xué)，這種合作教學(xué)能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作積極性。因此，教師在教學(xué)中一定要應(yīng)用好小組合作教學(xué)，通過這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，同時還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的本領(lǐng)。例如，教師在講到《主罰點球》相關(guān)知識時，教師首先要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識點和規(guī)則，讓學(xué)生對主罰點球的概念有一定的了解。然后教師要給學(xué)生播放一些點球真實案例，以此讓學(xué)生對主罰點球有一個清晰明確的認(rèn)識，從而深化相關(guān)動作，確保學(xué)生能夠掌握主罰點球的技巧。

3 結(jié) 語

在高中足球教學(xué)中開展小組合作教學(xué)對于提高學(xué)生足球能力有著重要的意義，同時通過這種教學(xué)方式能夠極大地提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，這對提高學(xué)生的足球?qū)嶋H操作技能有著積極影響。因此，教師在教學(xué)中一定要用好小組合作教學(xué)，以此促使高中生能夠更好地學(xué)習(xí)足球知識，從而為我國的足球教學(xué)事業(yè)做出一定的貢獻。