中小學籠式足球的發(fā)展策略研究

董亞琦，陳小千，史夢婷

（共青城市中學，江西 九江 332020）

2015 年，國務院辦公廳頒布了《關(guān)于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》（國辦發(fā)〔2015〕11 號） ，對我國競技足球、社會足球、校園足球做了整體規(guī)劃和部署。同年7 月，教育部等六部門出臺了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，校園足球承擔我國足球后備人才的艱巨任務，是為競技足球輸送人才的主要渠道，也是我國足球改革的重中之重。學校教學用地多，空地面積有限，唯一的標準足球場顯然不能滿足廣大學生的參與需求，場地瓶頸也成為制約校園足球開展的首要障礙。因此，在中小學普及籠式足球?qū)徑鈭龅鼐o缺具有現(xiàn)實意義。《中國足球改革發(fā)展總體方案》在足球場地建設方面明確提出：“擴大足球場地數(shù)量，因地制宜建設足球場，充分利用城鎮(zhèn)荒地、閑置地帶，建設一大批簡易實用的非標準化足球場，創(chuàng)造條件滿足校園足球活動的場地要求。”在當前優(yōu)越的校園足球政策環(huán)境下，在中小學推廣籠式足球具有很強的實用價值。對有效提高青少年足球人口、拉動足球產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)中國足球強國夢具有戰(zhàn)略意義。

1 籠式足球概述

1.1 籠式足球概念

籠式足球是一種在全封閉的籠子中進行的足球運動，籠子是由鐵絲彈力網(wǎng)構(gòu)成，籠子形狀、大小和參賽人數(shù)沒有專門規(guī)定，根據(jù)實際情況靈活設置。籠式足球是一種全新時尚、活力動感的運動方式，可以采用1 對1、2 對2、3 對3 等多種競賽形式。

籠式足球場不設邊界，場地普遍較小，參賽人數(shù)較少，可以利用四周鐵絲網(wǎng)反彈原理靈活處理球，對觀眾和球員來說，安全性較高；對隊員的體能要求相對較小，符合中小學生的身體素質(zhì)特點，適應性強；球不出界，人均觸球次數(shù)更多，注重個人技術(shù)展現(xiàn)，趣味性更高。觀眾在籠子外圍看比賽，隊員側(cè)重技術(shù)華麗，觀賞性更高；給人震撼的視覺體驗。

1.2 我國籠式足球的發(fā)展現(xiàn)狀

2002 年5 月，耐克公司在我國舉辦的蝎斗足球，采用3V3 賽制的鐵籠足球賽。此后這種全新的足球賽事進入國人視野 。籠式足球娛樂性強、觀賞性高，形式新穎靈活，在歐美足球發(fā)達國家開展火熱，深受廣大球迷的熱愛。起初，籠式足球賽在我國沿海發(fā)達城市發(fā)展迅速。2006 年，國家體育總局在上海視察社區(qū)體育場，對籠式足球大力支持。2008 年，國家體育總局在部分省市的廣場和公園建設籠式足球場。2016 年，中國足球高峰論壇在上海市崇明縣召開，世界籠式足球聯(lián)合會在中國大陸地區(qū)常務副秘書長李建忠指出，籠式足球是足球大家庭的一分子，是足球項目發(fā)展過程中的補充和分支，是解決國內(nèi)足球場地不足的一項措施。我國目前對體育設施總體投入還相對較小，籠式足球占地小、成本低、易搭建、安全性高，對周邊環(huán)境影響小，非常適合中國國情。目前，世界籠式足球聯(lián)合會總部設在英國曼徹斯特，在我國北京和香港有辦事機構(gòu)。我國籠式足球比賽已經(jīng)形成一定規(guī)模，發(fā)展形勢良好。

2 中小學推廣籠式足球的價值

2.1 中小學推廣籠式足球是落實我國足球政策的重大實踐

隨著《中國足球改革發(fā)展總體方案》和《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》相繼出臺，校園足球已經(jīng)上升至戰(zhàn)略發(fā)展層面。由于場地緊缺，中小學生身體素質(zhì)處于發(fā)展中，不能長時間進行高強度運動，開展11 人制足球賽不切實際。籠式足球是一種新興的運動形式，趣味性強，觀賞性高，適應性強，安全性高，對體能要求低，更符合中小學生的身心發(fā)育特點。方案要求中小學各級學校開展四級聯(lián)賽，提高青少年足球人口。標準的足球場地有限，不能滿足大部分學生的參與需求，場地稀缺成為制約校園足球開展的首要障礙。籠式足球場正好緩解了校園足球場的問題，同時也是對《中國足球改革發(fā)展總體方案》中“因地制宜建設足球場，擴大足球場地數(shù)量，利用荒地和閑置地建設簡單實用的非標準化足球場”的實踐。《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》提出要堅持因地制宜，立足當前實際，鼓勵建設小型多樣化足球場地設施。籠式足球是現(xiàn)代足球發(fā)展中的重要補充和分支，是解決中小學校園足球場地不足的有效舉措。

2.2 有利于推動足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展

籠式足球的推廣要建立在3 個基礎(chǔ)之上：專業(yè)安全的鐵籠；合格的人工草坪地墊；安全的保護裝置。籠式足球在中小學的推廣，器材購置、鐵籠安裝、場地維護、場地運營等必然拉動足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。將利用率低的籃球場、排球場改良成籠式足球場，良好的籠式足球運動環(huán)境需要建立在合格安全的器材裝備基礎(chǔ)上。因此，專業(yè)安全的籠式足球場地裝備會帶動當?shù)刈闱蛳M需求，會催生出場地外包、場地維護、運營管理新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時，也會吸引青少年學生進行足球訓練，帶動籠式足球青訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.3 有利于提高我國青少年足球人口

籠式足球是一項新興的運動形式，其極強的趣味性、較高的安全性、刺激的觀賞性和強度適宜性深受中小學生的青睞。目前，我國校園足球發(fā)展中出現(xiàn)異化現(xiàn)象：參與主體集中在男生；參與學生少數(shù)精英化；運動形式單一化 。其主要原因仍是足球場地不足、專業(yè)人才缺口大、訓練方法滯后，導致學生積極性不高。籠式足球場地和人數(shù)比較靈活，對體能要求低，技術(shù)華麗；活動形式新穎，參與人數(shù)少時側(cè)重街頭足球的技術(shù)展示；人均觸球次數(shù)多，傳球、運球過人和射門機會更多；趣味性更強；場地造價更低，對土地資源利用更高，能同時滿足學校大多數(shù)學生的踢球需求；對中小學生的技術(shù)練習、團隊戰(zhàn)術(shù)配合、比賽意識形成有絕對優(yōu)勢。在一定程度上對增加青少年足球人口、培養(yǎng)足球后備人才具有促進意義。

3 中小學開展籠式足球的策略

3.1 社會宣傳，提高校長對籠式足球的認知

籠式足球是一種新興的現(xiàn)代足球衍生形式，國家體育總局和全國青少年校園足球領(lǐng)導小組應該出臺籠式足球工程建設、競賽規(guī)則和考核評價的相關(guān)文件，將籠式足球場地數(shù)量和發(fā)展情況列入校園足球特色足球的評選指標。借助新聞媒體推廣，讓人們逐步了解籠式足球，印發(fā)宣傳手冊，各地足協(xié)委派專業(yè)人員去中小學開展籠式足球講座。提高學生、體育教師、校長對籠式足球的了解。培訓體育教師籠式足球技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則。在中小學安裝籠式足球場，通過校隊比賽吸引學生踢球興趣。

3.2 規(guī)范籠式足球考核標準，暢通籠式足球球員的升學通道

學生球員實行網(wǎng)上注冊，細化學生年齡分組、籠式足球訓練及比賽信息，以免出現(xiàn)在年齡、比賽機會、參賽場數(shù)等方面不公平競爭，定期更新并嚴格審核學生球員資料，凈化校園足球人才培養(yǎng)環(huán)境。規(guī)范籠式足球考核評價標準，建立球員個人積分制，不能單純以進球作為唯一標準，這樣會降低許多青少年球員的積極性。評價具體包括平時學習訓練態(tài)度、參賽場數(shù)、基本技術(shù)掌握、戰(zhàn)術(shù)配合能力、心理素質(zhì)、比賽技戰(zhàn)術(shù)配合及意識。教育部門依托大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，科學合理地評價球員的積分，并由專業(yè)監(jiān)管部門和第三方機構(gòu)隨時核實審查，創(chuàng)設公平競爭的環(huán)境保障籠式足球球員的升學通道。

3.3 市場運營與品牌賽事相結(jié)合，促進籠式足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

各地教育部門和足協(xié)相互配合，中小學組建籠式足球隊，細化年齡分組，促進公平競爭。體育部門負責青少年籠式足球賽事的承辦與宣傳，逐級建立“校、縣、市、省、全國”籠式足球聯(lián)賽，增加比賽場數(shù)，注重比賽質(zhì)量，給學生提供競賽機會。擴大聯(lián)賽范圍，打造區(qū)域籠式足球品牌賽事，提升籠式足球的知名度，吸引市場投資和社會贊助經(jīng)費融入，豐富比賽獎勵并擴大聯(lián)賽影響力，吸引中小學生參與籠式足球活動。借助聯(lián)賽和媒體宣傳籠式足球運動，籠式足球場地器材制造業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.4 完善籠式足球師資培訓，注重提高學生球員的技術(shù)專業(yè)化水平

籠式足球作為新興的運動，有其獨特的發(fā)展優(yōu)勢。有自己的競賽規(guī)則，注重華麗的技術(shù)展示。中小學籠式足球師資培訓有三種途徑：足協(xié)委托當?shù)刈闱驅(qū)W院開展籠式足球教練員培訓，錄制多種形式的籠式足球比賽視頻和競賽規(guī)則供一線體育教師學習，增強中小學體育教師專業(yè)化水平；地區(qū)足球?qū)W校與校園合作，委派專業(yè)足球運動員每周定期對中小學球員進行訓練；中小學與高校體育學院建立合作關(guān)系，每年安排足球?qū)I(yè)大學生在中小學實習，一方面為他們提供自我實踐的機會，另一方面滿足中小學足球教師的需求。注重對中小學生進行專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)訓練，提高青少年足球人口的數(shù)量和質(zhì)量。

3.5 以學區(qū)分組，實行俱樂部培訓與學校訓練相結(jié)合，共享區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源

以學區(qū)為單位，政府投資組建足球俱樂部，網(wǎng)羅學校資深教練和社會退役球員，保障教練員的專業(yè)化水平。平時時間在學校上課，利用課余和周末時間，由俱樂部專業(yè)教練訓練學區(qū)內(nèi)中小學生球員，扭轉(zhuǎn)中小學足球師資力量和訓練執(zhí)教薄弱的局面。由體育部門和足協(xié)組織俱樂部足球賽事。俱樂部與學校建立合作關(guān)系，實現(xiàn)足球人才和場地資源互通共享，保證學生教育、訓練和比賽的均衡發(fā)展。

3.6 豐富足球活動形式，擴大參與主體，促進籠式足球生活化

自中小學校園足球活動開展以來，活動主要以聯(lián)賽為主，參與主體集中在班級精英足球隊員，女生基本沒有人參與。這有悖于校園足球發(fā)展學生體質(zhì)健康水平、提高青少年足球人口的目標。籠式足球場地、參與人數(shù)靈活，運動強度中等，趣味性強，安全性高，更符合中小學生的身體和心理發(fā)育水平。中小學組建女子籠式足球隊，提高青少年足球人口。促進籠式足球生活化，籠式足球活動不能僅局限在校園之內(nèi)，政府投資加強社區(qū)籠式足球場的建設，在每個公園和社區(qū)體育場投入建設籠式足球場。滿足學生校園之外的籠式足球活動需求。有條件的地區(qū)建設特色足球小鎮(zhèn)，營造活躍的籠式足球氛圍。

4 結(jié) 語

在我國良好的校園足球政策環(huán)境下，仍然面臨足球場地不足的窘?jīng)r。籠式足球場地根據(jù)實際情況因地制宜、參與人數(shù)靈活，符合中小學校園足球的基本校情，在一定程度上緩和了學生參與需求與場地匱乏的矛盾。中小學開展籠式足球有其獨特的優(yōu)勢，籠式足球趣味性強、觀賞性好、群眾性廣、適應性強、安全性高，能夠解決中小學場地資源問題，同時迎合了當下中小學生的身心發(fā)展需要。籠式足球發(fā)展需要政府支持、社會宣傳、制定規(guī)則、教育部門擬定籠式足球考核標準，足協(xié)做好賽事工作，細化年齡分組，促進公平競爭。疏通優(yōu)秀球員升學通道，學區(qū)俱樂部與學校訓練相結(jié)合，促使中小學生形成良好的籠式足球氛圍。