在俄羅斯上大學(xué)是一種什么體驗(yàn)

文/譚天宇

國(guó)內(nèi)的大學(xué)重視的是學(xué)生在結(jié)業(yè)考試時(shí)的成績(jī)，平時(shí)的考勤、上課的表現(xiàn)一般不是太重視。而俄羅斯的大學(xué)相當(dāng)重視學(xué)生對(duì)于上課這件事的態(tài)度，相當(dāng)重視學(xué)生是否逃課，相當(dāng)重視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

在俄羅斯，每所大學(xué)對(duì)學(xué)生的要求各不相同，我在俄羅斯國(guó)立赫爾岑師范大學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)，在其他的大學(xué)可能就并不適用。有些俄羅斯的知名大學(xué)——國(guó)立莫斯科大學(xué)（莫大）、圣彼得堡國(guó)立技術(shù)大學(xué)（加工）、國(guó)立圣彼得堡大學(xué)（列大）、國(guó)立喀山大學(xué)等的要求就比我所在的大學(xué)要嚴(yán)格很多，當(dāng)然，在俄羅斯也有一些地方性的大學(xué)要求會(huì)比我所在的大學(xué)更寬松。但是在一些基本的方面，如五分制、小班授課、注重平時(shí)表現(xiàn)等問(wèn)題上則是相同的。

我在預(yù)科班上課的時(shí)候，班里面總共只有八名同學(xué)。等到了社會(huì)科學(xué)系后，跟著本科班旁聽(tīng)課程，發(fā)現(xiàn)他們的本科班人數(shù)也不到二十人。碩士班人數(shù)就更少了，我經(jīng)常跟著聽(tīng)課的那個(gè)碩士班人數(shù)只有五個(gè)。即使是好幾個(gè)班在一起上的公共課，人數(shù)也不會(huì)超過(guò)五十個(gè)。由于人數(shù)不多，所以老師一般情況下會(huì)認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，大部分情況下，老師根本不需要點(diǎn)名，上課看一眼就知道誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)沒(méi)有來(lái)。

在這里上課，學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)是相當(dāng)之多的。在我上預(yù)科班的時(shí)候，老師經(jīng)常給我們情景編對(duì)話，一節(jié)課大部分時(shí)間是我們?cè)诎l(fā)言，而老師說(shuō)的反而比我們少。在預(yù)科班上課的時(shí)候，還有很多課程不是在課堂里進(jìn)行的。例如我在俄羅斯上的第一節(jié)課便是老師領(lǐng)著我們漫步在涅瓦河兩岸，給我們介紹圣彼得堡這座城市。之后我們更是沒(méi)少在各大博物館里上課：冬宮、俄羅斯博物館、珍奇博物館、南極與北極博物館、伊薩基輔大教堂等。這樣的課程，留給我們的印象是極為深刻的。

國(guó)內(nèi)的大學(xué)重視的是學(xué)生在結(jié)業(yè)考試時(shí)的成績(jī)，平時(shí)的考勤、上課的表現(xiàn)一般不是太重視。而俄羅斯的大學(xué)相當(dāng)重視學(xué)生對(duì)于上課這件事的態(tài)度，相當(dāng)重視學(xué)生是否逃課，相當(dāng)重視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。相比之下，對(duì)于考試時(shí)的表現(xiàn)反而不是很重視。

我所在的專(zhuān)業(yè)課班級(jí)里有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)叫米哈伊爾，一個(gè)叫安東。米哈伊爾是一個(gè)相當(dāng)聰明的學(xué)生，他每次考試前只要看幾天書(shū)便可以在考試中對(duì)答如流，但是他在校外找了兼職，平時(shí)缺課比較多，還有幾回由于上課遲到而被老師訓(xùn)斥。安東平時(shí)沒(méi)有缺過(guò)課，上課也從未遲到過(guò)，老師布置的作業(yè)也都能按時(shí)完成，但在考試時(shí)回答得卻不是很好。看看兩人的成績(jī)冊(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)安東幾乎每門(mén)課的成績(jī)都比米哈伊爾高。米哈伊爾有好幾門(mén)課程不及格，需要重修或補(bǔ)考，安東卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

說(shuō)完上課以后，我再介紹一下俄羅斯大學(xué)里的考試。

俄羅斯大學(xué)里的授課方式是相當(dāng)靈活的，考試的方式也相當(dāng)靈活，這在很大程度上取決于任課老師。結(jié)課的方式大體有兩種：一種是考查，即學(xué)生通過(guò)做報(bào)告、寫(xiě)論文的方式結(jié)課；一種是考試，它又有兩種形式——筆試與口試。我在俄羅斯兩年，這幾種結(jié)課形式全都遇見(jiàn)過(guò)。

我經(jīng)歷的第一次考試，便是我在預(yù)科班的結(jié)業(yè)考試。當(dāng)時(shí)的預(yù)科班，我們需要上的有五門(mén)課：語(yǔ)法、口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作與閱讀，其中語(yǔ)法與口語(yǔ)課是需要考試的課程，其他三門(mén)課都是老師布置作業(yè)隨堂完成的。我們這一屆預(yù)科班共有六個(gè)，學(xué)生數(shù)量眾多，因此考試采取筆試的形式?？紙?chǎng)就在我們學(xué)校對(duì)外語(yǔ)言系的一間大教室里。雖說(shuō)這是預(yù)科班的結(jié)業(yè)考試，但考試與國(guó)內(nèi)相比顯得并不太正規(guī)。在考場(chǎng)里并沒(méi)有做到單人單桌，考生可以自由選擇自己的座位；雖說(shuō)有兩個(gè)監(jiān)考老師，但實(shí)際上他們根本不管學(xué)生作弊與否，只負(fù)責(zé)收發(fā)試卷；考生允許使用詞典和其他參考書(shū)。于是在考試過(guò)程中就有不少不知禮義廉恥為何物的人東抄西抄。當(dāng)然，對(duì)此種行為我一向是深?lèi)和唇^的，考試過(guò)程中始終沒(méi)有參與。試題不是特別難，但是題量比較大，大部分考生在考試結(jié)束時(shí)沒(méi)有做完。

俄羅斯的大學(xué)采用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是五分制，而不是我國(guó)的百分制。因此我們的得分只有“5、4、3、2、1”五個(gè)層級(jí)，不會(huì)給出具體的分?jǐn)?shù)。實(shí)際上這種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一種較為主觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，得幾分很大程度上是任課老師說(shuō)了算。這在我們拿到預(yù)科結(jié)業(yè)證書(shū)的時(shí)候便得到了印證，我們最終所得的分?jǐn)?shù)主要是取決于平時(shí)上課的表現(xiàn)，與試卷做得如何并無(wú)太大關(guān)系。由于我在預(yù)科班的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)課，而且老師布置的作業(yè)也都是認(rèn)真完成，所以語(yǔ)法與口語(yǔ)課都拿了5分。在我們這一屆預(yù)科班的中國(guó)人中，只有三個(gè)人做到了這一點(diǎn)。那些考試作弊的也得到了處罰，當(dāng)時(shí)考場(chǎng)里出現(xiàn)了不少雷同卷，結(jié)果后來(lái)都被一查到底。參與這種行為的人，成績(jī)大都判為不及格。

從此以后，在社會(huì)科學(xué)系里參與的考試則是以口試為主。一般考試之前老師會(huì)給學(xué)生劃定范圍，其實(shí)考的就是老師上課講的內(nèi)容?？佳幸话阍O(shè)在教研室，考生在外面排隊(duì)，叫到名字就進(jìn)去考試。老師現(xiàn)場(chǎng)向?qū)W生提問(wèn)，考生回答老師的問(wèn)題。在這樣的考試?yán)?，?duì)外國(guó)學(xué)生的要求要比對(duì)俄羅斯本國(guó)學(xué)生寬松一些，俄羅斯本國(guó)學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候手里是不能拿書(shū)、筆記或其他參考資料的，而外國(guó)留學(xué)生在背不下來(lái)的情況下可以照著參考資料念。當(dāng)然，俄語(yǔ)對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)相當(dāng)難學(xué)，加之來(lái)這邊的不少中國(guó)學(xué)生每天除了上課時(shí)間外就只混跡于中國(guó)人之中，因此俄語(yǔ)水平高到在考試中能夠?qū)Υ鹑缌鞯闹袊?guó)學(xué)生還真不多。如果老師再像要求俄羅斯學(xué)生那樣要求我們的話，就真沒(méi)多少人能夠通過(guò)考試了。