曾經補習風氣比中國還狠的韓國，是如何『減負』的

文/尹老師

曾經，在韓國，中小學生往往要浸身“學院”進行學業補習，用以應對各種升學考試，學生放學后直奔“學院”，補課補到深夜再回家是家常便飯。

韓國教育部門為了避免全民補課局面導致公共教育資源的巨大浪費，不斷出臺改革政策。

首先提出涉及整個教育體制的全方位改革計劃，頒布了《促進公共教育正常化及限制提前教育特別法令》，要求包括“學院”在內的所有基礎教育有關機構一律不允許對學生進行超出學校課程范圍的、或早于學生所在年級的教育，內容涉及三個方面：禁止提前教育、禁止超綱考試、禁止在招生中超綱考查學生。還規定，在基礎教育階段，無論什么學校，都不允許在招生選拔中加入對校外競賽成績、認證考試成績，以及資格證書的考察。

還在全國范圍內實施初中“自由學期制”，即根據地方或學校情況指定初一或初二的一個學期為“自由學期”，該學期內上午上課、下午參加體驗學習活動。

韓國的教育部門通過如此大刀闊斧的改革，嘗試真正實現“減負”，同時也為韓國培養出了身心健康且具有創新能力的新一代人才。