孩子，你為什么道歉

文/陶太

朋友的孩子參加了小學(xué)組織的“道歉日”活動(dòng)。老師要求孩子們把想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的道歉，寫在一封信上，而后專門組織了一個(gè)“道歉信”展覽，家長(zhǎng)可以去參觀。朋友興沖沖地去看了，最后心情沉重地回來(lái)。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，有超過(guò)一半的孩子都在為沒能考高分而向父母道歉。

“道歉日”的本義，是想讓孩子們能夠主動(dòng)為各種“對(duì)不起”他人的言行，真誠(chéng)地致歉，并請(qǐng)求原諒。據(jù)說(shuō)韓國(guó)就有個(gè)道歉日，在這一天，人們會(huì)互贈(zèng)蘋果，借此表達(dá)沒能說(shuō)出口的道歉，特別是向親近的家人、愛人和朋友表達(dá)歉意。

這原本是個(gè)溫馨有意義的做法，道歉是一種能夠讓生活變得幸福的能力。孩子們可以道歉的事情很多，可能是自助餐拿太多、吃不了浪費(fèi)了；可能是看演出時(shí)打打鬧鬧，影響了別人；可能是平時(shí)很少做家務(wù)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，對(duì)父母的付出視若無(wú)睹；也可能是待人接物態(tài)度不佳……

可惜的是，如今的孩子，不會(huì)為自己沒有遵循公共道德而道歉，也很少會(huì)為自己沒有及時(shí)感恩道歉，更不會(huì)對(duì)傷害了他人而道歉，卻動(dòng)輒為沒有考出好成績(jī)而道歉。

孩子為分?jǐn)?shù)而道歉的背后，站著多少為分?jǐn)?shù)焦慮不已的父母。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)曾經(jīng)做了一次在線調(diào)查：“89.8%的受訪者表示身邊因孩子學(xué)習(xí)而焦慮的父母不在少數(shù)，其中40.2%的受訪者表示非常多。”

身邊有家長(zhǎng)光補(bǔ)習(xí)費(fèi)就花了八萬(wàn)元，為孩子聘請(qǐng)了昂貴的私教。也有家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)“勵(lì)志型”輔導(dǎo)班，老師每堂課都在為孩子們洗腦，要求他們以上清華和北大為人生目標(biāo)，否則，他們將來(lái)在北京就會(huì)“連塊瓦也買不起”。

在這樣的大環(huán)境下，有這么多的孩子為沒有考好而向父母道歉，幾乎是一種本能。

但是，好想向孩子們大聲說(shuō)：“對(duì)不起！”孩子們清一色為分?jǐn)?shù)道歉，意味著他們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)容的乏味。其實(shí)，孩子們應(yīng)該為沒有時(shí)間親近大自然，看看小草發(fā)芽、螞蟻搬家，沒能快活地淋著嘩嘩啦啦的小雨而道歉；為不能找到玩耍的小伙伴、不能在游戲中學(xué)習(xí)與人相處而道歉；更要為被父母塞進(jìn)了各種輔導(dǎo)班和特長(zhǎng)班，不能尋找真正的興趣，不能盡早思考人生的意義，不能仰望頭頂燦爛的星空、敬畏腳下堅(jiān)實(shí)的大地而道歉。

遲早有一天，父母?jìng)円矔?huì)為自己的高分情結(jié)道歉。因?yàn)檠劾镏挥袧M分的孩子，常常會(huì)在真正重要的人生競(jìng)賽中敗北。哈佛大學(xué)招生委員會(huì)主任馬林·麥格拉斯在接受訪問(wèn)時(shí)表示，哈佛近年本科的整體錄取率只有5%，每五個(gè)滿分學(xué)生中將有四名被拒絕，其中也包括很多SAT拿滿分的中國(guó)學(xué)生。她說(shuō)：“我們不需要完美無(wú)缺的學(xué)生，而需要一個(gè)有抱負(fù)、能夠腳踏實(shí)地，用他們的人生來(lái)全力完成一件偉大事情的人。”

無(wú)比遺憾的是，說(shuō)到和做到是兩碼事。雖然我堅(jiān)持著沒有讓孩子上任何的輔導(dǎo)班，雖然我努力為孩子留出更多和小朋友做游戲的時(shí)間，但很多時(shí)候，我也是一個(gè)真實(shí)的為分?jǐn)?shù)焦慮的媽媽。我試著問(wèn)小學(xué)五年級(jí)的女兒，如果有一件事需要你鄭重道歉，你會(huì)為什么而道歉？女兒想了想說(shuō)，我為上次語(yǔ)文只考了79.5分道歉。我又問(wèn)，如果不是為語(yǔ)文分?jǐn)?shù)道歉，你還有什么可以道歉呢？女兒說(shuō)，我為數(shù)學(xué)考試錯(cuò)了好幾道題道歉。我接著追問(wèn)，除此以外，還可以為什么道歉？女兒說(shuō)，我上次英語(yǔ)單元考的單詞拼錯(cuò)了。

我半晌說(shuō)不出話，終于鼓起勇氣，鄭重對(duì)女兒說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽向你道歉。”