幼兒園美術與游戲的有效整合

蘇燕麗

摘要：在新課改的要求下，實施幼兒園教學模式的改革必不可少，游戲化教學便是其中非常重要的一點，美術科目在幼兒園環節的教學中占著較大的比例，所以在美術科目教學中引入游戲化教學是很有必要的，對于幼兒園的美術老師老師來說，如何通過游戲化教學方式改進原有的教學活動組織方式，能夠幫助學生在游戲活動中自覺地完成教學任務的學習，下文便對如何將美術科目與游戲化相結合進行深入研究。

關鍵詞：幼兒；美術游戲；游戲環節

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）22-0223-01

創新能力在新的時代的經濟等活動中起著重要作用，所以需要從學生受教育活動的根本，也就是學校教學活動出發，幼兒園階段是學生認知意識產生的重要階段，如何在這一階段幫助學生樹立創新意識是幼兒園老師需要解決的一個重要問題，美術科目便是培養創新意識的重要手段，如何通過一些具體的辦法來實現美術科目的游戲化教學。

1.美術科目游戲化教學的意義

一直以來幼兒園創意美術的開展能夠在很大程度上激發幼兒的各項潛能，尤其是在幼兒的想象力和創造力方面發揮了巨大的作用，同時還能夠從起點出發培養幼兒的審美能力和鑒賞能力。幼兒園創意美術活動的開展可以為幼兒的美術學習提供一個充滿想象力和創造力的空間，在這樣的美術環境之下才能夠最大程度的挖掘幼兒自身的學習潛能。

2.引導觀察，積累創造素材

在幼兒園的美術教學之中開展游戲的目的就在于吸引幼兒的注意力，然后讓他們自己通過探索和觀察來積累更多的經驗，在此基礎之上才能夠充分調動他們的積極性和美術創造力。但是需要注意的就是美術游戲活動的開展必須要緊密的結合幼兒的興趣愛好和實際狀況，所以教師就要引導幼兒去仔細觀察他們周圍的事物，包括一些十分常見的花草樹木和童話人物等，比如米老鼠、白雪公主和七個小矮人等。或者可以通過觀看連環漫畫或者是動畫片來激發幼兒的美術創作靈感，比如教師在進行美術教學之前可以組織幼兒集體觀看《西游記》，然后讓他們根據自己的興趣來繪制自己最喜歡的角色。總的來說幼兒創造力和想象力的發揮是離不開仔細觀察的，幼兒的美術游戲活動并不只是一個單純的游戲或者是美術教學組織形式，而是要讓幼兒在游戲的過程中觀察和發現美術線索，最終用自己的畫筆來活靈活現的展現自己心中的世界。

3.發展想象力，培養創新意識

對于幼兒園學生創新意識的培養，首先需要老師想辦法發展學生的想象能力，通過一些特定的教學活動鼓勵學生對接受的東西進行大膽的想象，通過自身的想象能力來創作美術作品，這樣能夠有效的提高學生的創新能力，避免學生的作品知識限制在模仿老師所提供的范本當中，對于這點可以有如下例子說明，在美術課上，老師可以讓學生畫出飛機，一部分學生卻在飛機的基礎上畫出了藍天，太陽，還有鳥類等圖形，這可以看出學生在完成老師所安排的飛機的基礎上通過自身的想象能力添加了一些自己對創作內容的理解，這種能力對學生創新能力的培養是非常有利的，而學生在該過程中所培養的想象能力越高，學生在學習當中所培養出來的創新能力就越明顯，所以美術老師在美術科目的教學中通過一些靈活多變的教學活動，引導學生積極參與到老師安排的學習任務當中，積極培養學生在創作中的想象能力對創新能力的培養是很有效的。而這些教學活動的排設可以大量采取游戲化教學的辦法，通過游戲化教學方式將學生的思維引入到不同內容的教學活動當中，以實現培養效果。

4.美術與游戲相結合，培養幼兒的創造興趣

蘇霍姆林斯基認為所有智力活動的前提都要來源于濃厚的興趣，而游戲活動則能夠在很大程度上開發幼兒的智力。所以教師可以組織一系列的美術游戲活動來吸引幼兒參與，并且引導他們自己動手制作自己喜歡的玩具，針對一些比較復雜的美術游戲教師可以先行示范表演，之后再指導幼兒來自己制作。這種創作型的美術游戲活動反而能夠起到更好的教學效果。比如游戲時裝表演，教師可以幫助幼兒采用一些簡單的材料來制作和設計自己喜歡的服裝，之后再穿上服裝根據教師的安排來進行表演，這樣既可以讓幼兒在游戲的過程中收獲快樂，還能讓他們通過協作來完成美術作品。

5.把美術創作活動與其他學科教學相結合

對于幼兒園老師的教學活動的安排原則，在《幼兒園教育綱要》中有明確的要求，其中便有要求老師注意教學內容縱橫聯系的內容，對于這點在幼兒園教學中可以體現為美術科目與其他科目之間的聯系，按照不同科目之間的聯系來安排一些教學活動能夠為學生學習美術知識產生事半功倍的效果，但是在實際的教學活動當中，這點真是老師最容易忽視的一點，許多老師在教學中只注意美術科目本身的一些內容，無法將其與其他科目聯系在一起，而游戲化教學正是將二者有效聯系在一起的有利工具。

結束語

總而言之，想要培養出創新型人才，就需要從學生幼年所接受的教學活動抓起，利用學生幼年階段愛好提出問題，喜好活動與探索的特點，通過游戲化的教學辦法培養學生的創新能力。

參考文獻：

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